3、观察中综合调动多种感官
        观察活动中，要充分发挥幼儿各种感官的作用。也就是不仅要让孩子使用视觉器官--眼，还要使用听、嗅、味、触等感官。即能听的要给幼儿听一听，能闻的要闻一闻，能摸的一定要摸一摸，能尝的则要尝一尝，这种感官的训练，可以加深孩子对观察对象的印象，获得清晰正确的概念。

4、观察真实的事物
        提供给孩子真实的观察活动，能使之获得真切的感受和体验。所以请父母尽量不要用虚幻的或模型去代替实物观察。比如，观察水果，当然是真水果好，而不是用蜡制品代替；能看到活生生的海豚，就不必看模型了。

5、在比较中欣赏
        引导幼儿观察两种或两种以上的物体，并进行比较，让孩子找到它们之间的异同。这种观察形式较做比较性观察，很受孩子欢迎。比如：搪瓷制品与玻璃制品比较，鸡和鸭比较，公交车与卡车比较等等。这种观察是在认识个别物体的基础上进行的，它能更好的培养幼儿分析问题能力，使观察更加精细化、具体化。
        比如：到动物园看动物，父母可以运用语言具体地描述长颈鹿和梅花鹿的不同。你可以说：“你看，长颈鹿的角和梅花鹿的不一样，长颈鹿的角是短的、直的、顶端有茸毛，而梅花鹿的角是像树杈。”