读了《新学校十讲》，我认识到，“新学校”之所以如此有吸引力的主要原因，那就是对教师和学生真正的关注。即“新学校”把关注教师生存放在首位；关注学生要在关注学生成绩的同时，提高学生的生命质量。
一、“新学校”把关注教师生存放在首位。
“新学校”关注教师的生存状况，注重教师的发展，并以此作为推动学校发展的基础和条件。
关于这一点，李希贵在他的著作《学生第二》中作了比较清楚地阐释：对一位校长或者教育管理工作者来说，关注学生首先应该从关注教师开始。在管理工作中，我们希望达到的促进学生发展的目标怎么来实现呢？发展学生还是要靠教师去实施。我们可以做这样的推理：当学校把教师放在第一位的时候，教师把学生放在第一位的主动性、积极性才会从物质角度与精神的角度被激发。教师生存状况改善了，他们的成功感、社会地位认同、专业发展的积极性等才有更厚实的成长土壤。学生才能得到真正的关怀，学校才会发展。所以，“办学生喜爱的学校”其基点应是从“办教师喜欢的学校”开始。
关注教师生存，除了物质权利的保障外，关心他们的日常上下班，关心他们的工作、学习、生活和家庭，注意他们是否生活得快乐幸福，关心他们的所思所想所乐所惑，也是一个管理者的基本要求，也是管理者睿智的体现。很多时候对教师的关注，也就是一个慈善的眼神，一句暖心的话，也可以是一句善意的批评和提醒，不仅是鲜花和荣誉。
二、从关注学生成绩到提高学生的生命质量
我们一直讲一切为了学生、为了学生的一切，那学生们到底在想些什么，他们对我们的良苦用心怎么看？我们能说出多少？“新学校”教育理念是讲求内心感受，注重幸福感的。学生喜欢丰富多彩的文体活动，渴望展示自我，希望有素质高的教师执教，有一个自主互助的课堂环境。书中提出：让活动成为学生幸福的载体，让教师成为学生幸福的源泉，让课堂生活成为学生幸福的历程，让家庭成为学生幸福的基地。他们说的正是我们最缺乏的，而且，他们得出的结论都是建立调查研究基础上的，非常有说服力，可以说给我们今后怎么为学生着想，关心学生的全面发展，让他们健康快乐的成长，指明了方向。
活动是学生幸福的载体，多搞各种形式多样丰富多彩的活动，包括体育活动、科技活动、文艺活动、综合实践活动等等，让学生在活动中锻炼提高展示自己，寻找到自身的价值。教师是学生幸福的源泉，要求我们转变观念，提高教师队伍素质，以教师的发展促进学生的健康成长。课堂生活是学生幸福的历程，学生的受教育生涯大都是在课堂度过的，要构建自主互助型的课堂，减少教师的讲的时间，增加学生自主学习自主训练时间，互相学习互相帮助的时间，“学生最喜欢听到的还是自己的声音”。能够凸显学生自我的课堂才是幸福的课堂。
《新学校十讲》的理念和方法很多，我认为新学校的“新”主要是基于这两点：对教师首先从生存状况直至各层次需求的关注；把学生当做一个全面发展的人来关注。既然李希贵校长还在强调这两点，至少证明这两点对一个有前途的也是我向往的“新”学校至关重要，也表明我们在这两点上做的还不够，同时也激励我们在这两点上还大有可为。据了解，最近有一项调查显示，无论是校长还是教师，尽管他们对自己的职业还算认同，但大都觉得教师的社会地位和认可度还不高，对教师发展的支持、反馈、关心还远远不够。
看来这是个世界难题，李校长给了我们一把钥匙，但开多大的门，我们任重而道远。
