隐性动机是被藏起来的，别人甚至当事人自己都不知道的做与不做某件事，做不做的好某件事的深层次的原因。那么，隐性动机都包括哪些呢？

总结下来有以下三个方面

一，不知。对自己的角色定位不清晰，对一件事情知之甚少，不知道有多少可行的方式来达成目标。

影响不知的因素有哪些呢？

1.信息缺失

2.认识能力较低

3.周围环境的错误论调

举个栗子，一些初入大学门的新生最初会在大学里特别放纵，高中养成的良好学习习惯和作息时间全部抛在脑后。深究其背后的原因，不难发现，是他们喜欢放纵吗？不是，是因为不知道要做什么。高中老师，往届的毕业生总是不遗余力的描述他们听过来的美好故事，殊不知时代在变化，而这些东西却很久没更新了。从高中的赶鸭子学习到大学完全放养式的自主学习，面对如此变化，新生们往往因为认知能力没跟上来而不知所措。相信我们对上了大学你就轻松之类的论调已经耳熟能详了，新生们也是，像是脱掉束缚的鸟儿一样在大学放飞自我。仔细想想，这类论调有道理吗？答案是无需置疑的，没有。大学是学习专业知识的黄金时期，很大一部分你工作领域的基础知识体系就是在这个时间段建立起来的。

二，不愿。即使对自己有清晰的角色定位，也不愿意做。

影响不愿的因素有哪些呢？

1.与价值观不符。价值观代表了我们最基本的信念，是我们对于正确和错误、好和坏、可取和不可取等的看法与观念。如果我们的行动偏离了自己的价值观，我们会感到不舒服。

2.性格不符。性格是我们对外界认知方式，判断事物方式，生活态度的综合。比如一个性格十分内向，喜欢从内心获得能量，静静思考的人，如果让他一周七天都处于和他人打交道的状态，他会十分不情愿 。

3.社会舆论。我们往往不愿意做出与社会舆论相反的行为决策，让自己被孤立。比如，不愿意做被社会公认的不道德的事情。

三，不能。即使知道也愿意，也不能做。

影响不能的因素有哪些呢？

1.学习机会较少。较少的学习机会意味着较少的进步机会，也就是说能力得不到提升。举个栗子，付费知识兴起前与兴起后，我们学习不同知识的机会的截然不同的，能力提升的速度也是不尽相同的。

2.认知能力缺失。长时间习惯快速简单的应用系统1进行决策，系统2几乎荒废掉，一些软性能力，例如主动思考能力也丧失殆尽。

3.较少输入，疏于练习。专业知识的掌握是需要大量重复的刻意练习来构建体系，最终才能达到运用起来得心应手的地步。