“5+2=0”看了这道算式，相信大家都会觉得好笑，这么简单的一道算术题，任谁也不会算出这样一个结果来，这道题却大有含义，我清楚地记得孩子刚上一年级时，班主任刘老师提出了这道题，含义很深，题中的“5”代表五天，周一至周五，“2”代表两天，周六和周日，“0”意味着效果不佳，一无所有，这道题的含义即是说，孩子在学校保持了五天的好习惯，经过周末两天的“消费”，可能会荡然无存，这并非危言耸听，细想想，孩子们的学习何尝不是这样，即便经过五天的学习过程，如果周末不复习，不巩固，所获得知识也有限，收效甚微。
不少家长认识到周末时间的重要，除安排孩子学习特长外，大部分时间用于学习之中，以求为将来打好基础，增加适应社会竞争的能力。
周末两天，儿子的时间安排是:周六半日学习，完成作业和巩固所学知识，半日户外活动，逛逛书店超市或公园，补充精神食粮和开阔眼界。如果大人没时间陪伴，这半日也可学习或找小朋友玩。周日的安排是:上午跆拳道，下午书法课。时间的安排紧凑而充实。
每逢周五晚上，我都提前给小家伙布置好作业，提前叮咛一番，打好“预防针”，第二天早晨再不厌其烦嘱咐一遍，直到小家伙不耐烦说“知道了”，这才暂时放下心来。
学习地点不定，刚开始在家里，觉得小子没有约束，学习效果不佳，便转移了“阵地”，让他到妈妈诊所学习，心里有了藩篱，也即有了约束，做作业可以放心了。根据二十一天习惯养成规律，一段时间后，我觉得儿子可以自律了，就这样，儿子将“工作室”又搬回家里，重新开辟“第一战场”了。
昨晚，布置作业时，儿子仰着小脸，语气委婉地说:“爸爸，少布置点吧，我一定好好完成。”想想也是，周末给孩子布置大量的作业，使孩子陷入浩瀚题海之中，焦头烂额，能游得出去吗？
本着少而精的原则，给儿子布置了少量的作业，粗略估计有两个小时足够完成，剩下时间由小家伙自己自由支配，为了引起儿子的重视，我特意用红笔备注:认真完成作业，剩下时间是你的。
谁知小子给我来个“明修栈道，暗度陈仓”，口头信誓旦旦，结果事与愿违。
下班回来，夜色已暗，不见小子跑出来迎接(找东西)，我暗暗纳闷，小子去哪了？
进屋刚落座，听见门响，儿子从门缝探进身子。“儿子，出去玩了？”“嗯！”话不多，看来小子有点心虚。“作业做完了？”我追问，他含糊地应了一声。看他的表情，我有些不放心，查阅之下，真相大白，果然，小子清清白白，一题没做。我就奇了怪了，漫长的一天，这么点作业，他都干了啥了？哪怕从指缝里挤出一点时间也不至于这么尴尬了。
把儿子喊过来询问原因。其实小孩子的脾性，大家都心知肚明。他讪讪站了一会儿，不好意思从嘴里挤出一个“玩”字。是啊，脱离了约束的小孩子，就像脱缰的野马，他怎么能守住脚，放纵之余早忘记了时间，忘记了任务，他眼前只有光怪陆离玩的环境。
“敢作敢当，每个人都要为自己的错误买单，既然你白天玩了，那现在就是你的学习时间，把布置的作业全部完成吧。”我不容置疑，给小家伙强调了任务。
犯错误并不可怕，毕竟现在是习惯养成阶段，达尔文说过:改正错误，就是进步。允许孩子犯错误，但是不能放之任之，必须督促改正，知错能改，善莫大焉。
儿子乖乖坐回小书桌前，打开书，铺开本，拿起笔来……
