《叙事教育学》这本书从教育文学叙事、教育电影叙事、教育科学叙事三个方面比较完整的解释了叙事教育学。翻阅整本书，最吸引我的是教育科学叙事中的“行动的教育叙事研究”这部分内容，作者叙述中的教学课例研究吸引了我。“课堂观摩”加“自我反思”加“同伴互助（专家点评）”就是实践的行动研究的叙事。作为一线老师，每学期都会有几篇这样的文章，但从来不知道这样的教学研究是“实践的行动研究的叙事”。看来要不断提升自己的专业能力，必须坚持阅读。
当初购买这本书，就是想通过阅读这本书学会写叙事，现在有时翻看自己发表了的“豆腐块”，那些叙事中的典型案例虽然说是自己切身经历的，就是自己也无法复制。后来觉得自己教育教学活动中的事情，随着年龄的增大如意的事情也少了，下笔成文的状况更是几近于无。其实，我们每天做着与教育相关的工作，在撰写叙事教育类文章时，无意中反思了自己的工作流程环节和言行乃至情绪，种种成功的做法和遇到的挫折等等，都可以成为我们叙事的素材，只要提笔就能在思考中得到深入的思考和升华。
