今年的这个寒假因为疫情的原因一不小心过成了一个暑假，虽然失去了行动上的自由，但是却给我们了一个大大精神遨游的世界——大把大把在家可以充足学习进步的时间。
学校送了我们老师一本书，名字叫《杰出青少年的七个习惯》。亚里士多德说：人是被习惯所塑造的，优异的成绩来自良好的习惯！心理学家也提到：人类有95%的行动都是在无意识中进行的，而大部分的行动都是通过习惯产生的。如何在青少年期间养成良好的习惯呢？作为青少年又该养成哪些好习惯呢？这本书中给出了一些启发。
《杰出青少年的7个习惯》总结提炼了青少年需要养成的7个习惯，分别是：积极处事，先定目标后有行动，重要的事情要先做，双赢的想法，先理解别人再争取别人理解自己，协作增效，磨刀不误砍柴工。
当学生处在青少年时间有一个共性的问题，比如上学、完成作业、上补习班等等，时间不够用该怎么办，或者认为自己很自卑学习成绩很差，别人什么都比自己好，还有一些学生总是闷闷不乐，不喜欢发言不喜欢交流等等。作者认为这些问题的产生都和你的习惯有关系，当你养成了良好的习惯，这些问题都可以迎刃而解。什么是习惯呢？习惯就是我们反复做的事情，习惯有不同的种类，有行为习惯、身体习惯、思考习惯，像阅读、整理家务这些都属于行为习惯，要去培养的话一个月就可以养成；像减肥、早起这些都是身体习惯；像逻辑思考能力、正面思考等是思考习惯，养成需要六个月甚至更久，书中讲到的七个习惯是思考习惯。
为什么培养一个思维习惯比行为习惯身体习惯更难时间久很多呢？那是因为思维定式的阻碍，思维定式对人的影响是微妙的，长久的。所谓的思维定式是你看待事物的固定方式、观点、参考系统或信仰，常常来观察自己或自己的生活，就像戴着度数不准确的眼镜来看待这个世界。我们的思维方式决定了我们的行为方式，所以你怎样看待世界，你也就得到怎样的世界。
从教师角度出发，你怎样看待学生，你也就得到怎样的学生。我从来都不愿意相信有笨学生，学习成绩差一定不是因为笨，而最根本原因是上课没有认真去学，以至于一课拉下一课，这就是行为习惯而导致的结果。那么上课的时候我会特别注意中下等的孩子，只要发现他们走神就及时提醒，而且还要多关注有鼓励他们的课上发言表达，给足机会去展现他们自己并给予他们肯定。教师对学生的定位很重要，你肯定坚定的告诉他，你在老师眼中是一个特别喜欢表达此时成绩可以达到90分的学生，那么他就会朝着你的期望去努力去争取。
从家长角度出发，你怎样看待孩子，你也就得到怎样的孩子。有些家长经常因为孩子考的成绩差，就发火说出一些话：你看人家的孩子...你怎么总是考不及格...你作业书写总是乱七八糟的...抱怨的话听多了，会给孩子形成一种心理暗示，会打击进步的信心，如果你不断的告诉他：你和XX一样棒...这次成绩的不及格不是你的真实水平啊...我相信你下一次的作业肯定写的会得到老师的表扬...我想一定是不一样的结果。
从学生角度出发，你怎样看待自己，你也就得到怎样的自己。我发现很多孩子都缺乏自信，上课不敢举手发言不敢大声回答问题，不敢去竞选班长，不敢相信自己可以考100分等等。就拿竞选班长来讲，这是一次展示最佳自我的活动，就算竞选失败了，但是却可以克服了一个深受困扰的障碍—自卑感。负面的自我意识会给自己施加限制，正面的自我意识会释放最佳的自我。
让我们学会用一种新的角度来观察这个世界，就像我们试戴一副新的眼镜一样！
