2018年12月12日，有幸听了辽宁李晓梅老师执教的 用字母表示数 一课，课上她用到一种高效的反馈方式，就是使用A4让学生使用粗笔写在上面，学生写的时候师可以巡视，都写完了还可以举起来集体反馈，还可以从中选择有代表性的进行展示。这种方式对于她执教的 用字母表示数 这一节课确实起到了很好的作用，因为这节课的问题都比较简单，如只青蛙条腿，故可以写的较粗较大，如果是别的课呢？我觉得学习两直线的位置关系可以，但像解方程效果就不好了。
可见任何一种教法都不是万能的都不是十全十美的，我们必须科学地去审视它，这种好的教法的使用条件是什么？在什么情况下使用效果就好？一种坏的教法糟糕的原因是什么？在什么情况下使用就会变成好的教法？
任何一种教法都有可能成为好教法。
