模拟测试的成绩出来了，不尽人意，英子老师像泄了气的皮球，耷拉着脑袋，走进了教室。
上次测试，成绩不理想，讲评试卷的时候英子老师逐题讲解落实，从做题的步骤，方法，注意事项！一堂课下来，英子老师心里踏实了许多，对模拟二的测试，似乎看到了希望的曙光！
没想到结果叫人堪忧，这是考前最后一次测试，中考指日可待，英子老师不想过多的指摘学生，怕影响学生最后几天的上课情绪，发完测试答卷页，只是对做题的卷面共性问题做了指点分析强调了注意事项，然后开始分析讲解试题内容……
试题分析中。
“李小林，你把刚刚分析的选择题重新讲解一边！”小林站起来了，云里雾里不知所措！后面几个同学笑了起来。
“老师，他刚才在打盹呢！”老师瞪了小林一眼，没让他坐下，原来英子老师看到他低着头，是故意提问他，也是在提醒他上课要振作精神！
“赵晓明，你再给大家分析一下！”
“这个题的题眼是19世纪60年代，根据这个时间段，和所给提示内容应该排除1和3，应该选b！”……
课堂上如此小插曲已经屡见不鲜了！老师也理解学生的苦楚，临近考试，学生很是辛苦，最近几天，除过吃饭上厕所，学生的活动放松时间几乎微乎其微，老师看到了学生的辛苦，也心疼学生，可是时不我待，临阵磨枪不快也光！
