信笔所至，言从心抒。成师初期，懵懂立志，必勤勤恳恳，苦练技能，使桃李芬芳。然语文世界何其博大，教学技能也需语文教师不断研究进取才能掌握一二。
教学初期，认为成绩第一。因此狠抓基础，严守过关，小有成色，喜不自胜。久而久之，我也逐渐严肃，学生似有惧色。彼时，我虽心中不是滋味，然心中却认为是学生不理解我的苦心，不必理会。
真正的改变发生在一次外出的学习上。犹记得是第一年工作时，学校安排老师前去参加精品课堂听课学习，获得机会的我欣喜若狂。会场熙熙攘攘，场上学生正襟危坐，台前老师声情并茂，这是一堂我今生都不会忘却的课。执教的是孙双金老师，他授课的主题是“走进李白”，具体的对话已经模糊，烙印在记忆深处的是孙老师的启迪感发，是孙老师的旁征博引。“你知道他为什么是诗仙吗？危楼高百尺，手可摘星辰。如果你们用手去抓，你们能抓到什么？所以他才是诗仙啊……”我如梦初醒，醍醐灌顶。原来枯燥的常识还能这么理解；原来老师引导学生思考的话语是这么重要；原来一般的老师才会只讲书本上的知识，而优秀的教师给予学生的是心灵上的启发。回首过去自己理解的语文课堂，还真正是应试教育的复刻。
幸好，人不会永远那么无知无畏；幸好，我还懂得思考。这次听课回去后，我开始了解语文各界名师，阅读他们的教学专著，学习他们的教学思想。我贪婪地欣赏天光云影共徘徊的美景，一时间，风起云涌，竟觉天下语文的风流尽在眼前。我的语文课堂开始有了改变，我会站在学生的角度思考问题了，我和学生之间有了灵魂上的碰撞，一节课下来是成就满满而不再是眉目紧锁。再往后深入教材，品读经典时，读出了以前从未察觉的味道。中国文人不仅下笔有神，品质更是可贵。“情动于中而形于言”，在语文的海洋里，我和学生似乎能一起超越时空，触摸到作者，感受到伟人的呼吸，最重要的是我能从他们身上照见自己，我的职业和我的生命一起成长了起来。
今年，有幸成为邵东初中语文名师工作室的旁听生。在首席名师宁奇珍老师的带领下，我认识了更多优秀的教师，开始接触并设计“随文微练笔”。当我捧着三本由名师工作室编撰的《随文微练笔设计》时，深感自己捧着的不是书本，而是宝石，这些优秀的编写老师们如明灯指引我们前行。人生路漫，天高海阔，我们又怎能不追逐繁星！就像奇珍老师所言：“心中有光，何惧山高水长！” 我的语文追求愈发明晰起来，语文教学对我来说，不再只是任务、爱好，更是理想、信仰。
我也想如叶嘉莹先生研究古典诗词一般用尽一生研究语文，更希望自己在亲身体会到语文世界美好、高洁的世界后，能打开一扇门，把学生们接引其中。
