2025.4.3

第十九章  子张第十九

早起共读华杉讲透《论语》第136天

✨甜甜老师语录

人事物都是人们学习参考工具，人人是老师，多在事上练，学以致用，用以致学。

拼图游戏，碎片化、美感、整体性，长期目标规划，日日积累和坚持过程，学习贯穿与万事万物之中。

专注力在哪里，时间一定在放哪里，收获一定在哪里。

人们对子贡和孔子评价对比，看到了子贡各方面都很优秀、全能型人才，全力维护老师，老师和学生之间要相互成就的。

有行动才会有思维方式调整。

学习就是用来解决生活中的问题。

以终身学习思维方式，进入经典大门进入第三视角看到不一样的自己，静心修身，从容面对生活中纷纷扰扰。

找到孩子兴趣点，从兴趣点切入，引导、激发孩子自助学习兴趣。

✨洪娣老师语录

《论语》关联性、连贯性很强，让读者有进入感，便于学习理解。

念起就会缘落，同行的伙伴自然会来。

文字的画面感，身在其中是感受，外在是感觉。

曾国藩、王阳明、孔子让后人更多的收到，也是学生对老师们高度评价和爱戴，让我们后人更多了一份了解和认知。

了解一件事情或者文化要进去更深入的去感受。

华杉的《论语》经典，大到国家小到家庭主妇人人可读，都可以收获到不一样的知识。

✨若兮老师语录

孕妇效应和手机推送，关注点和周围环境也会发生变化。

知识串联和运用，思考运用链接，形成自己的知识脉络。

子贡对老师的敬畏之心，评判的人知识看到了外在部分，没有深入了解。

学习本末倒置，是现在教育最大的困惑。

带着敬畏之心、感恩之心去学习。

一本书能让不同人读懂，可见作者用功至深，值得我们学习。

孩子学习感知很重要，理论和知识要相结合。

学习就是修自己。

✨青青老师语录

进入门才能看到风景。

学习是一种思维力。

社会飞速发展，培养综合能力人才。

学习华夏文明经典，给后人带来更多智慧。

学习享受乐趣，不追求结果。

经典给我们带来不一样的收获。

学习是一个显化过程。

经典是生命之学，我心即宇宙，每个人都是一个小宇宙，不断学习让自己成为发光体。