2017年3月5日 星期天 天气 雨
“孩子的作业能拖就拖，让他做点家务就嚷嚷着要写作业，养了个小祖宗！他想要的东西立马就要得到，性子很急一点也等不得，但对学习能拖就拖；爱仍垃圾，不好好放垃圾桶，要我提醒！他现在这个样子将来可怎么办，我已经身心俱疲了，很无力，这个社会太浮躁，压力太大，李老师，有何高就见，求赐教！”一位家长痛苦地求助。
当下的家庭教育，功力、浮躁，单纯要求成绩和升学率，偏离教育的本质，其结果是父母焦虑，孩子压抑。很多学习好的孩子，心灵成绩差，成了学习的工具、欲望的奴隶；学习成绩差的孩子更可怜，心灵成绩也不及格，没有价值感，空虚，、沮丧、无助、自卑，面临学习和品行双重失败的危险…
教育的本质就是滋养孩子的精神，塑造孩子的品格，使孩子成为品学兼优的人。而所谓品质，就是人的精神信仰和道德价值在行为中的展现。品格，在孩子幼年的时候表现为习惯，心智成熟后表现为精神信仰和内在的准则，并具体体现在行为中
品格决定了人与人之间的不同。每个孩子都因为拥有或缺乏相应的品格而有不同的表现：
懒惰的孩子缺少的是勤劳的品格
懦弱的孩子缺少的是勇敢的品质
挑剔的孩子缺少的是宽容的品质
自私的孩子缺少的是利他的品格
品格教育的方法有很多，我最侧重的是一种教育方式——苏格拉底对话（是一种采用对谈的方式，以澄清彼此观念和思想的方法）
因为我发现有的家长在孩子出现各种问题的时候，也是需要父母帮助和支持的时候，大多数父母不知道说什么，怎么说，不能够及时有效的帮助，不能用语言传达爱与接纳。不能通过对话唤醒、激发孩子良好的品格，不能通过语言中的精神力量滋养孩子的心灵，不能通过思想帮助孩子构建品格。很多小问题变成了大问题，孩子变成了变成了让父母失望的孩子……所以我希望各位父母们能掌握一种新的沟通方式—对话
其实对话是平等和开发的沟通方式，家长不是高高在上，也无需战战兢兢，对话是一种打开心灵的方式，通过与父母的对话，父母可以平和地表达自己的观点、看法、期待，让孩子了解父母，体会父母的责任、爱和难处，增进亲子关系，使家长和孩子之间没有隔阂。
在孩子面对孤单、迷茫和困惑的时候，我希望父母做他们的知心伙伴，心灵的同行者，一个提着灯笼引路的人，给他们带来一点温暖和光亮。
