你认为在你成长的道路上，最关键的因素到底是什么？不知读到这篇文字的你是否思考过这样一个问题？朋友圈里有友友发这一条视频，是魏智渊老师的，不由得点开来细细品味。
作为魏智渊老师，不愧是一代大咖。他称阅读，写作，教研，这只是教师专业发展的工具。成长的道路上，也遇到了许多贵人，那是一个人发展的机缘。而真正引发一个人成长的是——困境，以及对困境作出的反应。在他的人生中，经历过三次比较大的困境。也正是这三大困境，给他带来了三次深度的生长。
作为一代中师生的他，在小学、初中、高中都有过执教的经历。在县城一所最好的高中里，使经历了人生的第一次困境：不擅长表达，有社交恐惧症，再有趣的课也会被他讲得索绕无味。这样导致的直接结果就是学生不喜欢他的语文课，在他的语文课上睡觉。
那怎么办呢？魏老师没有像其他老师那样收拾学生一顿，而是深感自己的自尊心受到了极大的伤害（我在想，英雄果真思维不等同于一般人）。并在心中暗自立下誓言：绝不在自己的课堂上叫醒一个睡觉的学生，除非自己的课让他醒来！
每天早晨五点醒来，到晚上夜半睡去，魏老师使出了自己的洪荒之力开始研究教材，《红楼梦》里一个小小的篇章，他便将解读写满了又厚又大的一个教案本。
就这样，六年来他的成长人人可见。他也从普通班执教到火箭班，渐渐地，居然有外班的学生到他的班级里蹭课听。六年后，他在县域内成为了人尽皆知的业务上的教学能手。
这是他教学能力提升最快的时期。试想：如果当初回避了这个困境，像普通老师一样视而不见，而不是直面挑战，结果自然会完全不一样。
就在他成为县域里一位非常优秀的语文教师时，却毅然辞职后任职到一所私立学校。
在这所学校，魏老师又遭受了前所未有的危机。学生基础比较薄弱，班级带得也是一塌糊涂，一度让他内心产生了深深的自我怀疑：是不是自己不适合教书？甚至在寒假时，重新参加公办学校的应聘。“战？”还是“逃？”心里曾产生了深深的犹豫。
最后仍旧选择留了下来。因为有执着的信念：“在哪里摔倒，就在哪里站起来。”在那里，他毅然选择了买书阅读深耕自己；录制课堂教学视频，自我查看原因；提前进班和学生沟通，建立良好的师生关系，开始真正地喜欢上了学生和课堂，从而也更加理解学生和理解教育。
在仅仅只做过两周教研组长的经历下，他担任了一所新教育实验学校的小学部校长。一个学期下来，就获得家长和社区的认可，一年下来，就在区域内建立了良好的口碑。一方面是办学条件好，另一方面就是成为校长后，不能再躲在他人身后，而成为了一所学校的最后一道屏障，这样的困境让他获得了突破。
在三所学校连续做了七年校长，即将出版《高手校长》。一个曾经社交恐惧症的人，居然会对管理也有这么多的心得，这其中隐藏着多少不为人知的突破？但也正是这样的突破让他理解了教学，理解了学校，理解了教育。
感激困境，它让人痛苦，感激困境，它也让人成长！每个人都正在是与困境搏斗中，才能遇到更好的自己！
困境，也即契机！面对困境，我们该怎么做？我也似乎有了启发。
