20130325福老师千聊微课“良好的亲子关系胜过许多教育”中，首先就抛出问题:你的亲子关系好吗？我的答案是初中以前好，初中的关系紧张，我和孩子经历着混乱。高中阶段，我冷静下来，耐心多了，爱心多了，关系缓和好多，孩子也越来越多的收获成长的喜悦。
很多家长都困惑自己也到处学习了，道理懂很多也能说的很好，为什么在教育孩子时还是不会用？不能落实践行于生活中呢？
现在的教育悲剧信息也传得人心不安，家长恐惧焦虑，到处去学，想求得教育真经。结果还是令那些父母为人都不错的家庭，无意识亲手筑酿成各种悲剧。很多父母又觉得只要有爱就可以发号施令，让孩子的情绪压抑，久而久之积压的情绪会成为垃圾，造成心理问题。
父母与孩子的情绪沟通方式决定孩子的情商模式，所以父母不可忽视觉察孩子的情绪，父母要有能力帮助孩子认识、面对以及转化自己的情绪。
福老师说如果没有尊重孩子的情感，交流就是失败的。当父母与孩子关系好了，知道孩子的情绪是啥，懂孩子的情感，教育就开始起效了。如果不懂那些情感，那就是说教，在理论。
那什么是好的关系呢？首先就是要共情。共情是管理训练的基础。充分理解孩子的感受，要有成为孩子知己的能力。
那什么是共情呢？是我们置身于孩子的立场，并及时做出回应的能力。虽然看起来简单，但不容易做到。需要平时在生活中多练习。福老师给我们列出几个步骤便于我们去践行:
第一步:要能及时觉察到孩子的情绪；
第二步:需要把情绪化的瞬间当作增进亲密感和对孩子进行指导的机会。比如可以暗示自己:“哇，太好了，生活又给我出考题了，又来锻炼我了……”等。
第三步:对孩子的情感感同身受，倾听孩子的情绪，认可孩子的情绪，而不是否定孩子的情绪。帮助孩子表达情绪。比如用词语为孩子情绪贴上标签:伤心，痛苦，沮丧，喜悦，快乐，开心……等。
当然情绪共生与共情不同。情绪共生是当孩子有情绪时，家长也被情绪带跑跟着有情绪了，那对于孩子来讲根本就是添乱。
关系好坏决定教育的成败，只有合情合理了才会得心应手的引导孩子。其实孩子是愿意和我们站在同一战线上，共同解决问题，并且愿意听我们的建议。继续把所学练习着，感谢福老师！
