周五，我带着豆哥去看牙。
他躺在椅子上，医生在专心的给他补牙。豆哥有两颗虫牙在上面，位置不是很好补，需要他很好的配合。还好，豆哥非常听话。医生说，如果觉得痛就举手，想吐口水也举手。在补牙期间，豆哥举了两次手，其他时间，都乖乖的张大嘴巴，让医生补牙。
就在豆哥补牙的时候，来了个8岁左右的小姐姐，周五那天下雨，小姐姐和她的妈妈一进来，伞都还没收，小姐姐就开始哭，这个哭声很可怜，也很小声，小姐姐嘟囔着，我不要拔牙！
她的妈妈开始抱怨，明明在家说好了，怎么来了就开始哭，有什么好哭的！拔牙1分钟的事情！别哭了，赶紧的！说完就拽着小姐姐往里走。这时，小姐姐的哭声从可怜变成了害怕，大哭大喊着，我不要拔牙，我就不要！哭声越来越大，声音里满是害怕。
她的妈妈听到她哭的凶了，于是耐下性子，好言好语的劝她:你看，上次我们来拔牙，是不是很快就拔完了呀！也不痛对不对！你别哭了，你坐上去，很快就好了。拔完牙了，妈妈带你去吃肯德基好不好？妈妈的声音里充满了讨好，想让小姐姐依着她。可惜，小姐姐不吃这一套，只是不停的重复着:我不要拔牙，不要不要！
小姐姐的妈妈一下子生气了，手上的雨伞直接打向小姐姐的屁股，边打边说:说好了来就拔牙，来了就开始哭，好好说你不听，那我就打到你听！反正今天不拔完了你别想离开这。你要么乖乖的自己坐上去，要不就多挨几下，直到你坐上去。小姐姐的哭声变成了尖叫，声音里充满了害怕和恐惧，不知道她是在害怕拔牙，害怕害怕挨打。
终于，来了几个医生，在妈妈的要求下，把小姐姐按到座椅上，估计有5秒，她妈妈的声音一下子充满了轻松，你看嘛，是不是很快！几秒钟的事情，非要哭半天！
这时候，小姐姐惊魂未定，还在抽泣。。。她的妈妈开始嘲笑她:你看这个小弟弟（说豆哥）好乖，动都不动，你再看看你，羞不羞啊！几秒钟就搞定的事情，一来就哭，还白挨了那么多打。。。小姐姐一边轻声哭着，一边被妈妈拉着离开了，边走还在不停的说她本来就不应该哭。。。
目睹这一幕，又无法介入和干涉的我，看的心里堵的慌，试问，这个小姐姐，之前和之后，都会生活在这样的抱怨，讨好，威胁和嘲笑中吧！我相信她的妈妈很爱她，可是，她却不知道应该怎样和孩子交流，帮助孩子，她的妈妈一点都不关注她的情绪，满脑子只想着解决（拔牙的）问题。
再来对比豆哥，如果我直接带他过去，相信他会和这个小姐姐一样，哭闹，无助，崩溃。。。
但是，家长的应对方式不同，会带来不同的结果。在这，分享我给豆哥做的心理预期，不一定是标准的，最好的，但是，这个过程中，我们可以对比着来思考如何链接孩子。
豆哥从小敏感，估计对牙医是有点怕的，加上他有两颗虫牙，免不了会有点痛。所以，在去医院之前，我在周一就开始给他复习跟牙相关的绘本:牙医怕怕，鳄鱼怕怕；牙医大街的新鲜事；。。。讲绘本时加入讨论，讨论害怕的心情，讨论看牙的细节。
到了医院以后，我也没有马上就要求豆哥去躺下看牙，而是带着他在旁边观察:你看，嘴巴张大，牙医才看得更清楚，动作就会很快，也很准确的抓走小虫；有些小虫掉进嘴巴，用水涮涮口吐出来；用小钩子把小虫勾出来，待会儿你的小虫也是这样的。。。在旁观的时候，把牙医的动作分解，和绘本结合，很好的让孩子理解，就像在上绘本课一样，哈哈哈。
然后，我问豆哥，准备好没有？我原以为他会点点头勇敢的说，好了！结果，他面露难色，有点纠结，不说话。我说，这样，我们去躺下感受一下。他有点迟疑，但是跟我去了。躺下以后，他说，我有点怕。我说，你是怕这个机器，还是怕那个医生叔叔？他说，都有点。我说，我知道了，害怕是正常的，妈妈握着你的手，你害怕就捏捏我！这时，医生过来了，笑着说，小朋友，你很勇敢哦，自己躺好了。豆哥这时候有了一点勇气，小声说，你要轻点哈！这句话逗笑了医生，他笑着说，没问题，我手艺很好的，只要你不动，我很快就把虫给你逮出来！
于是，他们配合的很好，豆豆也放开了我的手，于是我在旁边等待。不到10分钟，就完成了两颗虫牙的修补工作。结束时，我有点惊讶，这么快？牙医挺高兴的说:他很配合，就快！于是我鼓励豆哥:嗯，你看，虽然中间有点点痛，但是你不动，虫子是不是很快就被医生逮住了？这样就很好，很勇敢。豆哥也得到了鼓励，说，开始有点害怕，现在不怕了。刚才那个姐姐都哭了，我都没哭。我笑了，说，嗯，刚才那个姐姐有点害怕，哭也是正常的。
故事讲到这里，我们可以预见，在日后，豆哥去看牙都会是一个舒服而开心的事情，不会有过多的烦恼和焦虑。所以，提前花一点时间和精力，在过程中稍微多一点耐心，无论对孩子还是对我们，都是利大于弊。
