幼儿园游戏是否需要备课，要搞清楚这个问题，首先我们要清楚三个概念。一是幼儿园游戏，二是幼儿园游戏备课，三是哪些时候需要，需要哪些？哪些时候又不需要？
幼儿园游戏如果按照玩法，可以分为三种：一种是规则游戏，一种是探索游戏，还有一种是自主游戏。根据这三种不同游戏的特点，孩子所呈现的生命个体样态也有所不同。
幼儿园游戏备课是一个广益的概念，不止步于教师在纸上写得游戏玩法，也包括“游戏前”，提前预设的所有材料准备；“游戏中”过程的之前，之中和之后，以及“游戏后”的结束部分等，全部的纸上书写和实际行动，统称为备课，而所有的备课就是预设，没有预设的游戏是不负责任、不专业的执教活动。
“游戏前”指的是二个方面：一是游戏备课，包括备孩子，备材料，备环境，二是游戏准备，包括环境物质的安全提供，经验认知的提前准备。
“游戏中”指的是三个方面：一是游戏前，指进入到游戏环节的第一个部分，老师一般用来谈经验，论回顾，说主题，讲规则等等；二是游戏中，指儿童开始游戏的集中过程中；三是游戏后，指游戏结束后的分享。
“游戏后”指的是两个方面：整个游戏环节全部结束以后（包括回顾也已结束），这个部分指的是结束后的物质梳理和精神梳理，而物质梳理又包括游戏环境，材料等梳理；精神梳理指的是儿童的经验层次梳理、教师的专业认知梳理及调整。我们通常可以把这个部分叫做反思，其实他比反思多了一条物质类的行动梳理和优化。
解释清楚了两个概念，我们可以去分析，哪些游戏需要备课？哪些不需要？在我看来，所有的游戏都需要备课和预设，只是程度不同而已，规则游戏需要备课多一点，准备多一点；自主游戏备课少一点，随机性非常大；探索性游戏就在中间，不多不少，根据孩子的特点和需求来预设，更能够满足个性化的发展，看到多彩的孩子。
我们要做城堡
