最近在喜马拉雅上听了一档节目，是关于正确看待和培养孩子学习动力的，听过之后很受启发。

都说想让一个孩子真正爱上学习，就必须依靠孩子的内生动力，也就是孩子发自内心的求知欲。但是实际上这个“内生动力”是很奢侈的，只有极少的孩子是真正爱学习，并体会求知的快乐的。

如果学校有一天说，明天可以自愿上学，那绝大部分的孩子都不会去学习上学，这是一个不争的事实。

关于为什么要上学，孩子在认知上有三个境界：第一是被逼无奈；第二是自己应做的份内之事；第三是为了让家人生活得更好为了让社会和国家变得更好。

显然第三个境界是极少有孩子可以做到的，那么做到第二个境界，就已经是很好的了，至少孩子知道上学和学习，是自己这个年龄段必须做和应该做的，学习是为了自己，那么他就会有一种责任感和使命感，他的成绩也不会太差，只要家长正确引导，还有可能发展为第三个境界。

让孩子产生学习的内生动力不是一蹴而就的，而是在日常慢慢滋养的，是由孩子日常的经历和感悟慢慢生发出来的，如果一时半会儿没有，也不需要着急，随着年龄的增长，孩子对于学习的理解也会慢慢变化，内在的求知欲会自然而然地建立起来。这种内存动力也有可能会因为受到一些事情的触动或是感染而被催生出来。

所以让孩子爱上学习，真的不要把精力只集中在学习上，而是让孩子多增长见识，多感受生活，多为身边的人做贡献，多体现自己的价值。当价值感提升时，孩子会很享受当下的状态，他会变得自信，并且希望自己可以得到更多人的认可，去做更大的贡献，这个时候内生动力就产生了。他为了成为自己想成为的人，唯一的出路就是好好学习，他领会到了只有当自己强大了之后，才可以成为想成为的那个人。