最近由于我的激励措施，学生的加分热情高涨。又由于加分程序不是那么完善，以致最近上课前讲台上的人总是满满。
今天早晨黄老师发现这一问题，给我提出一个建议。“只允许当天值班班长去加分，其他人只要站在讲台上分数便清零。”我说你去班里颁布这个规定就行。
结果上午就有同学去办公室找我，“老师，我们组的同学只是在讲台上站了一下就被清零了。”我说：“黄老师有没有明确规定不允许站到讲台上。”那名学生点了点头。我说：“那就按黄老师规定的做。”
下午进班上课之前，我又进一步强调为了公平公正，各组组长把本组要加的分算好，通过督察组组长核算之后，由督察组组长负责加上，同时要有当天值班班长做监察。为了维持班级正常的秩序，允许组长以及值班班长在讲台上进行加分，其他同学一律不允许站在讲台，只要站在讲台上，分数便清零。
今天托管的时候，听写完之后。还有十几分钟，我便让大家写当天的日记，但凡优秀日记便贴到后面的黑板墙上。不一会儿，有两位同学把日记交给了我，两个人提到了同一件事，说是有一位同学，只是站在了讲台下面，观望分数，他们组的分数便被清零了。他们一致认为这很不公平，所以以日记的形式来抒发内心的感受，我看完日记后也很受震动，一是没想到会有这样的事情发生，二是没有想到学生会以日记的方式来告诉我。自从加入明霞工作室我每天写日记，也邀请我的学生一起加入这样的队伍，每天的日记可长可短，只写自己真实的感受即可。会把我的日记分享给学生，学生也会把他们的精彩呈现给我。
多亏了日记，让我了解了学生的心声，得以及时处理这样的事情。
