6月，注定你不平凡
金谷麦粒，连我家嫩绿的麦田也感召收割的喜悦
莘莘学子，也感应时代的召唤，于本月考验真知学识
而我呢，哦6月，你也是我收获的时节
然而此时我才开始挥洒播种，本月的课件，我想就是我6月丰收的粮食吧！
6月，我如此期待，如此喜悦
我喜欢你宁静温暖的模样
我喜欢你阳光希望的味道
于6月中，尽情绽放
享受生命的舒展与惬意
在我爱的6月中
阅读我爱的文字
谱写生命的乐章
于课程更加深邃吧
于儿童更加理解吧
如果你把6月看做分离
那万里的风儿也会告诉你
瞧，6月
是个收获的季节
一切，都可收整再出发！
6月，是我的主打月，亦或是我正式执教的一个开端。回忆来到南明的这一年，攀登何其不易，由初入的欣然向往之、奔赴青藏高原，到身临山下、只闻余音，不知其意的门外汉心境，再到如今的看山依旧是山、看水仍是那水，心境没来得及细细领会，已迈入一脚，进入南明会谈。我感知生命的召唤，我尝试极尽的舒展，去热爱、去编织、去理解儿童、去谱写生命！过一种幸福完整的教育生活，做一个自我实现的自由人。是的，大步前行，6月已来，收获不远。
关于成长，我对自己认真负责，小小沉默的我，大多一个人琢磨，这也是个性的怯懦与张弛不够，然而强大的内心及潜藏的巨能，提醒我，要做些什么，生命啊得丰满得润泽。成长啊，需要加点勇气，互赖共生。教育啊，需要俯身低头，理解儿童，发展儿童。6月，如何成长？
关于课程，一上课程启步，能做多远，期待是更远。能做多好，期待是更好。6月，课件准备及说课，同步实施。关于阅读，基于《玩游戏，学数学》的数学认知发生学，及皮亚杰、维果茨基的教育理论，《非暴力沟通》与《数学女孩》、《数学史与数学教育》、《孩子，把你的手给我》等，总之本月也是阅读闭关期，阅读清仓，以问题导入阅读，期待读书笔记。6月，暂定这两件大事。埋头耕耘，不问东西。
关于未来，我也不甚关注，心中大概有个清晰的云图。5月份完成高中数学教资面试，赢来事业第二春机遇，且感情稳定也进入提亲状态。一切似乎蕴藏着美好，这也是过去2年深陷泥潭、挣扎奋斗的结果。不管未来如何，风霜、雨雪、阳光、细雨，且随他来，我坦然接收，并不忘使命，坚定前行。
最后，复读我的使命：做一名热爱数学认知发生学的老师，致力于研究儿童认知及数学知识丛林建构，梦想做一名数学家，未来的数学导师。
