一年级的时候多多有一天回来就不亦乐乎且朗朗上口地喊"考试作弊为了人民币"，我听着心惊肉跳，都说学校就是一个大染缸，只是没想到这个染缸在你还没准备的时候就劈头盖脸、气势汹汹地盖过来了。虽然这可能是孩子们之间流传的玩笑话，但那个当下你并不知道这个话孩子是如何理解的，一笑而过还是一颗落地的种子，无人能晓。
所以，当时就假装不明白地问她：考试作弊为了什么?她说：考试作弊为了人民币。
我发现她就是读的顺口，拆开读都连不上。就放心了一些。
又接着问她：考试作弊与人民币有什么关系?
她想了一下说：考试作弊就会成绩好。
我又问：成绩好会怎么样?
她说：成绩好就会找到好工作。
我又问：找到好工作会怎样?
她说：会赚到很多钱。
我又继续追问：是因为成绩好就能赚到钱吗?
她说：不是。
我又追问：那是什么会让一个人找到好工作赚到钱?
她说：是要自己有能力。
我说：那自己有能力的人需要考试作弊吗?
她说：不需要。
我说：那你捋一捋，你们流传的"考试作弊为了人民币"是不是对的?
她说：这个没有逻辑。应该是"考试作弊没有人民币"。
这是2年以前我们的对话，最近<<天才枪手>>上映，听说真的是"考试作弊为了人民币"的缩影，我就准备去看一下，原本没打算带多多去看，但因为她想跟着我去开读书会，为我做小助理发放资料之类的，我就把她带着，顺路结束后去看电影。
因为她胆子小一看"枪手"二字就不敢看，说是害怕，我说没有"枪"只有"手"，她就跟我去看了，估计她也没怎么看懂，专注于吃薯条去了。加上不是国语，参考字幕，不知道她懂了多少，这个以后合适的时候可以是我们聊天的素材。昨天她想着背诵自己的课文，虽然看完了电影，还真没得空和她聊聊她的心得，估计是我觉得她还小，还没到时机去聊更大一些年龄时候可能会碰到的问题。
电影的确堪比谍战片，丝丝入扣，情节也是很精妙的设计，看完有些许的悲凉和无奈，也能够给人启发在这个大环境下，孩子们似乎都是弱势群体，有的是物质层面的贫农，有的是智力层面的贫农，有的是情感层面的贫农，而考试似乎是那一个最公平却又似乎浪费孩子们才华的唯一而又堂而皇之在那里的途径，似乎没人躲得过它，经过它的人似乎很多都是体无完肤，得到了好成绩但又失去了一些很宝贵的东西。最终不聪明的也许会有了对这个世界的漠然，聪明绝顶的开始了常人艳羡而又不能及的高科技犯罪，而那些不太笨也不太聪明的过着普通的生活，似乎也只能这样。
就像电影中小琳说服班克的时候说："你认真对待生活，但现实照样欺骗了你。"
有人说学校是一个大染缸，也有人说社会是一个大染缸，但我想这两个大染缸还是有不同的，一个人少年时代遇到了或者看见了什么，他就会像一颗种子一样的在那里。而进入社会，遇到不同的人、不同的事，它就会喂养不同的种子，并且快速地借助自己的聪明才干和所学所悟长成，或者是一颗毒瘤，或者是一颗好果。
这些并不仅仅是某一个人的错误或者正确的抉择导致，而是这个环境和周遭的人把他们推向了那个方向。没有人是圣洁的，打着教育之名害的人多，还是帮的人更多?我不知道答案。但是是时候去思考，孩子需要怎样的教育?谁又给的了对孩子成长有益的教育?教育如果抽离了可以下载的知识，可以在书本上学习的理论，它最终还剩下了什么?这也许才是核心，但这却早已丢失，并不知从何拾起。
这个时代重新定义教育，也许应该从放弃对教育的憧憬和各种规条开始。
特蕾莎嬷嬷说：世界已经迷失在规条中。
我想说，教育才是迷失的根本。
