刚来的小朋友建立目光对视，这是一切指令的前提。可以用一节甚至两节课来建立。比较差的还可用小朋友感兴趣的建筑，比如荡秋千，教师一直
自闭症伴随明显的偏执反应
智力迟缓
给小孩建立一个321的指令
刚开始接手的小孩做稍微轻松一点的。声音要大。
很家长沟通，病例性的问题一律说不在我们的研究范围，我们只负责用心的怎么找到最好的方法，让你的孩子变得强
多和小孩换位思考，有时候不是小孩子傻，懒，而是他不懂得如何去理解，不懂你要让他做什么，每个小孩哭的时候都会有需求，了解他的需求是什么，不要总让小孩哭脸，这样对他对你都不好，上课哭脸训练就没有作用，刚开始接手一个小孩，问问孩子有什么是不能吃的，喜欢吃什么，爱玩什么，不爱玩什么。问清楚，毕竟上课有时候会需要给小孩作为奖励等。
声音一定要大，对于不愿意合作的老油条就装作凶一点。
如果小孩不愿意俯卧撑，那么这是锻炼手脚协调的，可以给他弄青蛙跳和举水瓶包括攀岩，用尽很多方法还是不愿意做的就可以换个方法来，不一定要那一个
不要太过心切，水平在那。
太容易情绪化的小朋友给他做青蛙跳，双手背后拿棍子。然后做仰卧起坐俯卧撑。让情绪平静下来，不然整堂课没有意义。
你的行为会影响小孩的未来，你要想你是帮助一个人康复。
刚开始的时候不着急，慢慢来。这不是一年两年就能解决的。先让小孩喜欢你，你也喜欢她，在这个基础上他才会配合你。进步。
发出指令时，小孩没有反应可以辅助，但是不要全部都帮他，用手轻推他过去等等可以。
当小孩不配合你，做不了的时候，不要总想着是他的问题，要多想想是不是自己哪儿出现了问题，方式方法，这个对他来说是不是不适合，这样才有教师才有进步的空间。
