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在大多数人开始逐渐摒弃了“棍棒下出孝子”的理念后，就开始了不断给孩子鼓励和支持。
因为积极的言语和行动，给孩子带来的正面影响，要远比消极的行为要多得多。
所以以前的那套“你看隔壁家的孩子多优秀”“你怎么没人家孩子聪明”之类的话，开始渐渐退出历史舞台。
取而代之的，是父母长辈们带着欣赏的眼光给予的各种赞扬和夸奖：
“宝宝真棒！”
“宝宝好聪明”
“宝宝好能干”
“我宝宝真帅”
之类的话。
这类的话语让你觉得很熟悉，那是因为，你此时正是这样夸孩子的呢！
可是这种类型的夸奖，对孩子的成长，长期来看真的有好处吗？
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我们且看看夸奖的实际内容。
首先是夸小孩长得好看长得帅。
相貌是爸妈给的，是孩子天生的优势，这不需要孩子去作出任何努力就可以得到。
于是乎，这种赞扬，让孩子沉醉于本身具有的优势当中，而忽略了那些需要自身努力拼搏才能获得的美好品质。
聪明和能干，其实也是一样的道理。
得到这样夸奖的孩子，你觉得他们有了自信，就会很认真努力地去追逐自己的梦想么？
事实恰恰相反。
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人类的心智模式，有两派的理论
一派是固定型，而一派是成长型的。
什么意思呢？
固定型的就是指的人们普遍认为，人类大脑在成长到一定阶段后，就会停止改变，形成了一套人类固有的智力思维模式。
而成长型的则刚好相反。成长型心智模式认为，人类只要通过后天的努力，大脑是能不断习得不断得到改善的。
那我们再来看看这两种夸奖的本质。
当你在夸孩子“聪明”“长得帅”的时候，你其实是在给孩子灌输一种固定型的智力思维模式。那么，既然孩子认为自己的发展早已固定，还会为了将来的发展而不断努力么？
反之，如果我们指出的，是孩子如何通过努力而做成了一件事，强调在过程当中他的变化和付出，那么孩子的关注点必然在“努力”这两字上。
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在北大心理与认知科学Dr魏的栏目中，引用了这么一个例子。
斯坦福大学卡罗尔·德威克教授曾经进行了大量的实验，想要区别两种心智模式带来的结果有什么不同。
于是她让孩子们进行了一个简单的积木拼图游戏。
孩子们都顺利完成了。
接着，实验者采取了两种不同的夸奖方式，对第一组孩子说“你真聪明！”，而对第二组孩子说“你真努力！”
结果发现，不同的表扬内涵，给孩子带来的是不同的效果。
被夸“聪明”的孩子，在下一次的游戏当中，选择的是比原先更容易的游戏项目。
而被夸“努力”的孩子，则倾向于选择更难更有挑战的游戏项目。
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为什么仅仅是表扬的一个词语的不同，却带来了如此大的差距呢？
Dr魏提到，一个孩子如果在成功完成了任务后，被别人夸“聪明”，他会认为“聪明”是更重要的事情。于是乎下一次，他就会有意选择那些让他能依然看起来“聪明”的项目。于是他们就会放弃挑战难度，而是找到一个能轻松完成的容易的项目。再次完成的话，就能显得自己很聪明呀。而如果选择了一个难的项目导致失败了，那别人岂不是就不觉得他聪明了。
反而那些被夸奖“努力”的孩子，会更愿意接受挑战，因为在遇难而上的情况下，他的“努力”依然存在，因为正是这种“努力”是别人和他们自己最最看重的品质，结果就显得不那么重要了。
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可是你会问，亲戚朋友们经常会夸奖孩子聪明啊，那怎么办?
其实我们可以有这样一些做法：
1.向亲戚朋友们宣扬这个观点：
大家可以在聚会的时候，聊到了孩子，就谈谈这件事情。又或者，您可以把分享这篇文章分享出去，让更多的朋友亲戚知道您的态度。
2.在听到类似的话时，家长适时补充或改变方向：
比如说，你的孩子画了一幅很美的画，大家赞口不绝：“你宝宝真有天赋！”“哇，好聪明的孩子啊”；此时，你可以说“哦，孩子喜欢画画，所以她很努力，经常练习”。
这样就可以把大家的关注力引导开，也让孩子接收到“努力”的信号。
怎么，你还在犹豫要不要分享这篇文章么？
