【思维导图实战派】刻意练习之“遇见...”计划：32/300
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作为老师，最痛苦的莫过于上课学生不认真听讲了。此时各种情绪都会涌上心头:课讲得不好？没有吸引力？孩子不上进？……
于是上网搜索各种妙招，做游戏，讲笑话，讲段子等等，使出浑身解数，就为了孩子能够珍惜这课堂四十分钟。可是操作起来又总觉得有点突兀。耽误不少课堂时间。
今天教给大家一个很简单实用的方法，——一段简短的师生对话，就可以实现可以快速有效地抓住学生注意力。
情景对话:做好上课准备
师:我说“同学们”，你们说“到”。同学们！
生:到！
师:我怎么说“同学们”，你们就怎么说“到”。同学们！同学们！
生:到！到！
师:（用低沉的嗓音）同——学们！
生:（模仿老师的低沉嗓音）到！
师:（用高亢的嗓音）同——学们！
生:（模仿老师的高亢嗓音）到！
师:同学们啊，同学们！
生:到啊，到！
这段对话只需要花费几秒钟的时间，然而这期间就可以达成一个很重要的目标——课堂上大部分的学生都在开心地听从她的指挥。
这一点很重要，因为我们在课堂上注入的趣味性越多，学习的学生就会越多，扰乱课堂秩序的行为出现的几率就会越小。当学生在学习时感受到乐趣的时候，他们的注意力也是最集中的。
这段“集中注意力”的对话很有效，而课堂之中，我们需要一次又一次地吸引学生的注意力，所以我们要不断地重复这段对话。但是如果不时不时地变化自己说“同学们”的方式，一些学生最终就会忽视这段对话。
所以这就需要我们在课堂之中变换语调、语气、语音来给这段对话新鲜性。诚如小哈利.伯杰老师说“教学是一门表演艺术。”
愿你的课堂欢乐有趣，愿你能够带动学生快乐地投入到课堂中来。
（说明:内容整理来源于《全脑教学》七大法宝之第一大法宝——集中注意力。概述见上篇《全脑教学七大法宝》）
