昨天晚上很有幸，聆听了王教授的讲座。课的一开始，王教授就给我们分享了一首歌，歌的名字叫做《苔》。
歌声响起的瞬间，我仿佛从中看到了我们乡村教师的影子。我们大学毕业，在青春的最美年华，意气风发之时，选择了乡村特岗这份清贫而辛苦的工作。
我们在这个小小的，不被人注意的角落，像苔花一样静静开放，用平凡的人生，去开创一份不平凡的天地，为祖国的未来贡献全部的青春和力量！
正因为我们肩负着祖国的未来和希望，所以我们只有不断学习，不断进步，才能让我们努力呵护的小小苔花，享受网络时代的教育公平，将来像牡丹一样盛开！
在王教授的课堂里，我感受到了以下几点，希望可以和大家分享，据说这样交换就可以获得两种，甚至更多思想，也可以让我们的小小苔花，早日绽放牡丹的光彩！
感悟一:走近学生，了解学生心中的理想课堂！
学优生，可以在课堂中充当小组长，小老师的角色，让他们独立完成课堂稍难的任务并对自己小组内的学困生进行精准扶贫，并在交流中不断成长！
普通学生，分配一些辅导和帮助他人的基础性任务，让他们更加深入的参与到课堂活动中来，课下尽量和他们多沟通，交流，了解他们学习中的困惑！
学困生，在课堂中多关注学困生，给予学习上的一些指导和帮助，给他们设置一些对他们有条战的题目，提供一个可以展示的平台，避免无效，不必要的提问，让他们真实感受到尊重和爱！让他们在小组合作中解决自己的困难！
感悟二:教无定法，学有定规
我们教学生要符合学生的认知规律，要根据学生的特点设置课堂内容与环节，注意帮助学生建立新旧知识之间的联系，用已知，解决未知。在未来的课堂中，充分发挥学生的主体作用。为了能更好的完成这个任务，我们要不断重温教育学、心理学知识，并把相关规律高效的融入我们课堂教学之中。在课堂中我们既要做到让学生有效的积极参与又要保证学生可以在课堂中得到公平的、均等的机会，使自身潜能得到最大发挥！
感悟三:把课堂还给学生
最后老师通过同一节课的三种对比给我们说明课堂应该把课堂还给学生，给学生放权，让他们真正成为课堂的主人！
听完老师的课，我感觉到在以前的课堂上，自己讲授过多，给学生的探究机会较少。以后的工作中，我要努力做到多了解学生的内心想法，在遵循学生认知规律的前提下，真正把课堂还给学生！
青椒计划为我们乡村教师带来曙光，旭日将升，我们要在这个互联网＋的时代，不断提升自己，努力呵护我们的小小苔花，茁壮成长，希望她们可以早日如牡丹绽放！
最后跟大家分享我努力呵护的小小苔花，看，他们正在茁壮成长！
