昨天在阅读《遇见未知的自己》时借力给儿子发了一段话，“儿子，在过去的每一刻，我们做父母的都已经尽了我们最大的努力，扮演好我们的角色，我们也许不是最好的父母，我们的资源有限，所知有限，在诸多的限制下，你得到的已经是我们尽力之后的结果了。所以请你别埋怨父母!” 前一天儿子在和爸爸发脾气时说到“我这样的脾气一定程度上有你们的原因”，当时情绪来的时候我们都没说话。说实话刚刚学习时我经常有愧疚感，总觉得孩子出现这样那样的状况都是因为我们的教养方式不正确造成的，虽说是实情，往往给予我的是无力感，内疚感，而这并不能解决问题（问题导向思维），而让我深陷问题不能自拔，更不用说帮助孩子了，书中这段话非常好，告诉自己“我们已经尽了当下最大努力了，不后悔不懊恼!”
“亲爱的，外面没有别人，只有自己。所有外在事物都是你内在投射的结果。当你对某些人或者他们的行为，特别有意见、特别不顺眼的时候，就是一种自我投射的结果。也是一种逃避政策，其实他们的那些缺点你都有，只是不承认而已。”看来我不接纳孩子的懒散，是我不想面对自己身上的懒散缺点而已!我看不惯别人打断自己的话，其实更是看不惯自己经常没有耐心打断别人的话，所以说修炼自己才是王道!
刚刚读到《正面管教》心理发展这一部分，帮助我了解孩子的心理发展过程。在学龄前阶段要发展孩子的勤勉感和自我价值感，勤勉就是说如果孩子在一个方面做得不错，他就会喜欢做其他的事。一个孩子不但成绩好，而且他的社交能力和做事能力都强呢，估计就是因为这个原因吧。目前我还要注重女儿这方面的锻炼。自我价值感的培养是孩子通过鼓励和赞美，让孩子在学习各项事物的过程中对自己慢慢的建立自信，意识到我可以我能行，孩子觉察到我有能力。关于鼓励文中有个例子比较好“妈妈很高兴，琪琪今天帮助刷碗。还把碗上的油腻都洗得好干净，妈妈好想知道你是怎么把碗洗得这么干净的?”这样的鼓励让孩子知道了自己好的地方具体在哪儿，他知道自己努力的方向，也更加自信。所以赞赏越具体越好。青少年阶段需要明确自我定位，我是谁？我将来要做什么？我未来要成为一个什么样的人？青少年在了解自己是谁，是除了重视个人名誉受欢迎的程度，塑造自我的形象之外，还非常在乎哪些能力、成就表现、以及家庭社会经济地位等外在条件。有时表现出对自己的不在乎和自暴自弃，其实是为了掩饰个人对个人名誉的在乎。因为他不知道他可以做些什么，这需要我们在帮助青少年了解现在就可以做到的事，帮助建立成功经验!
感恩今日阅读!
