英语作为一门语言的学习，对孩子来说，如何让这样的学习变得更加好玩？Sunny结合自己在深圳学习的教育戏剧内容给我们大家作了分享------如何把创意戏剧和教育戏剧元素与现有的学科进行融入。
一群小伙伴牵着手变成一个大圆圈，左右手发出不同的口令，面对自己左边的伙伴用了一个强有力的动作Yes ,I can，左边拿出不甘愿服输的动作说No,I can't，每个人都在欢声笑语中享受着这一句简单的传递。
戏剧融入课堂就从这里开始，以《三只小猪》这本绘本把情节浓入到戏剧的形式，我们大家围着圆圈在原地等待着一只小猪和狼的出现，猪和狼蒙上眼睛，狼对猪的肉很有兴趣，就会去抓它，在躲躲藏藏的过程下，最后被狼吃了，紧接着猪又找到了自己的伙伴，想要战胜狼，这时狼出现了，抓了一只猪，在奔跑的过程下，最后还是被狼吃了。
面对着狼的凶恶的表现，每个人对猪和狼的表达感受，这时我们每个人排成两排，狼保持沉默在两排的人缓慢经过，每个人都表达自己心中愤怒的话对狼说，猪也以同样的方式出现，每个人用同情、安慰的话语去对猪说。
戏剧是具有文化背景特点，我们看过博物馆一动不动的雕塑，可我们每个人没有去真正欣赏它。每个人找到自己的搭档，一个做“泥土”，另外一个做“雕塑家”，由雕塑家把泥土雕塑出自己对于角色在情境中的样子，然后进行分享。分享的过程是体会、欣赏文化，最后大家做了一个小小的评选，鲁老师以一个大胆的动作赢得全场所有人的认可。
鲁老师的经典人像动作画在黑板上面，然后每个人用一个词语来描述狼此时的心情和想法，看着满满的英语单词写在黑板上，戏剧课堂就是这样大家一起参与进去的。
暑假集体备课会结合上周的备课情况在细节上面做一些调整，结合现在的资源和自己发现的新点子添加到课堂，根据上周的分组和成员的加入，我们每个小组用了半个小时进行讨论，把各自在暑假的安排进行说明。
第一组 主要这本绘本进行授课，添加一些有趣的课堂活动结合 洗浴室，跳蚤市场。喊卖叫的一些户外活动，组织这样的团队活动，
第二组《let’s go phonics》,《oxford reading tree》作为词汇学习，运用根据图片和CVC的理解，也可以采取字母音名--单词--句子-练习的游戏形式，给孩子一些奖励机制。
� 第三组牛津阅读—模范戏剧，传声筒的游戏，还有雕塑让孩子进行体验，直接进行模范，表达出内心的感受，也可以引用一首歌的旋律放进去体会。
