第110篇
很多家长都爱孩子，都说我陪伴了孩子很多，可是孩子没有收到。陪伴孩子分为三个阶段：
第1个阶段是身体的陪伴。0~2岁主要是母亲，2~7岁父母共同陪伴，7岁以上减少身体的陪伴。
第2个阶段思想的陪伴。5~18岁语言、思维、道德、逻辑推理、社会化规则、基本法律的教育。父母通过沟通教会孩子基本的思维方式，逐渐发展为孩子自主的主动思考，吸收整合其他人的思维。
第3个阶段精神的陪伴。
前两个阶段陪伴教育成功的孩子，将学会主动和父母商量自己的事情，他们懂得吸收父母、他人的智慧，经验依据不同的现实情况、客观条件，选择最恰当的应对策略。
孩子会把家当做自己的精神寄托，无论是否有地理上的距离，孩子始终和父母的心在一起。
特别是第三阶段的陪伴，需要学习和实践。10~18岁的孩子要进行精神的陪伴，在现实的情况下，建立一个应对策略，我们父母最擅长的是身体的陪伴，而最不擅长的是精神的陪伴，有时候我们会混在一起，我们会觉得陪孩子就是陪着他玩。7岁以后，要进行精神的陪伴、思想的陪伴。一个精神的境界也包括文化交流，中国的传统的文化、我们古代的文化和观点，让孩子从各种的书中吸收营养。
如果我们觉得精神的陪伴给不了那么多，及早培养孩子的阅读能力。阅读的习惯越早越好，所以跟孩子选书不要选那些毫不费力的漫画书，要选适合孩子实际的儿童版，我们要去选中国文化，中国儿童能读得懂的，越早的选择给他们越好。因为这些是我们父母可能做不到、说不出来的一些精神的养分。孩子能够通过文化当中的养分，也可以持续的起到对自己的心灵滋养的一个作用。
所以说我们在这三个阶段身体的陪伴，思想的陪伴和精神的陪伴尽量做好，甚至做的不错，孩子就会把家作为精神的寄托，无论是否有地理上的距离，他都会心感觉到温暖的家的陪伴。但是，如果我们前两个陪伴失败了，将会导致两个问题：
孩子对父母过于依恋，失去自我的思想和思考，缺乏独立生活，独立思考，自我教育的能力。这一点在我们当代的很多的孩子是非常明显的，很多家庭里面家里都是好几个人看一个孩子，把孩子捧在手心里，孩子就是家庭的中心，就是家庭的小公主小王子，我们谁也不能苦了孩子，我们穷了谁、都不能穷孩子，全家人来给到他支持。所有的人都太用力，参与感太强，反而导致孩子对所有的依赖心态，反正有人解决，所以他就会觉得总会有人替我来解决问题。所以孩子有可能失去独立，对他将来生存而又非常重要的能力，他失去了独立思考的能力的时候，他的学习是直接受影响的。特别是理科的学习，需要极强的逻辑能力、反思能力，或者是通过知识的吸收，重新整合的能力，而这些都是在独立的思考，独立的自我教育的过程中才能实现的。所以，我们可以毫不夸张的讲孩子的心理基础，或者是说好学、学好了心理学，将直接改变孩子的学习成绩和学习效果，以前不学的时候，想着只要请了家教，请了老师给孩子辅导辅导，他就自然好了。真正学习好的孩子，有很强学习能力的孩子，他是要底层逻辑非常完善、心智和人格成熟、坚强的、独立思考的能力和意志品质，而这些都是通过学习心理学，学习家庭教育意识到的重要性，才能够科学的、系统的、教给孩子或者培养孩子。
第2个，前面两个阶段的陪伴，如果失败会导致孩子拒绝父母的思想，心理上抗拒、排斥父母，不认同。由对父母的否定、幻化到其他人和事物的抗拒、否定和偏执。凡是他看不惯的人，他就是抗拒，比较偏执，那么和这样的孩子打交道就会觉得很吃力很费劲，他在接收信息的时候，他只选择我自己喜欢的，我接受的，所以他的生活会过得很狭窄，他能看得惯的东西又有多少呢？这个世界上会有很多很多他看不惯的东西。如果他只能和他看得惯，能和他匹配的东西才能恰到好处的生活在一起，我们可想而知，未来会多么的艰辛，不能适应他的应该有很多很多。
真正的陪伴是在合适的阶段、给到合适的陪伴，让孩子收到和感受到。让爱流动，孩子才会被滋养，关系才会更和谐。
