整体性学习
整体性学习是运用大脑中的已有的丰富神经元网络吸收、整合信息。整体性学习在于创造信息的网络，一个知识与另一个知识相互关联，那些相互关联 的知识网络使你真正做到对知识的完全理解，从而轻松驾驭知识。
机械学习认为学习就像整理一个个大小不一的盒子。一个数学大盒子里装有代数、几何、微积分小盒子。微积分小盒子里又有更小的函数盒子和一些公式的应用盒子等。在你的微积分盒子里不可能找到生物、历史、绘画、舞蹈和科幻电影的 踪迹。
但学习并不是整理盒子，学习就像编织一张大网。
整体性学习的 基本三种观点:
（1） 结构
（2）模型
（3）高速公路
整体性学习的基础就是将知识关联起来以达到记忆和应用知识的目的 ，开始学习的最佳技术是比喻、内在化 、基于流程的记事和画图表法 ，这些方法构成了整体性学习的基础 。
整体性学习的关键：在各种知识之间建立尽可能多的联系。（无意识———>有意识）
画外音：建立知识结构非一日之功 ，要知道并没有魔法技巧可以“立即”学好一门功课，强有力的结构来自概念之间不断的联系，一次完成一个想法，日积月累，水到渠成。
整体性学习的顺序：
（1）获取 获取的信息要准确，信息量要尽量压缩。
（2）理解 理解信息的基本意思。
（3）拓展 拓展阶段是整体性学习中最花力气的地方，这一步将形成模型、高速公路和广泛的联系，从而获得良好的结构 。
（4）纠错 纠错就是爱模型和高速公路中寻找错误，这一阶段要删除那些无效的联系。
（5）应用
画外音： 快速阅读用于获取信息，笔记流和比喻法有助于拓展，而模型纠错法和项目学习法用于对观点的纠错和实际应用。
获取阶段
获取信息时有三个主要目标：
（1）简化
（2）容量
（3）速度
理解阶段
理解信息的表面意思。（如:整个数学公式的意思）
画外音： 如果你不能立即理解一段话，并不代表你的学习不具有整体性。当遇到比较困难的课程时，首先尝试将其分解为更小的问题、缩小范围，搞清楚你真正不能理解的地方，你才可以深入阅读，跨过障碍。
拓展阶段
整体性学习的真正开始！！！
将这个信息与其他信息联系起来了， 在这个阶段要应用模型来简化和扩展你的结构， 同时也要拓展对信息的理解， 包括信息的由来（问为什么？ ） 以及与其他信息是怎么联系在一起的。
画外音：如果你不习惯拓展， 上述工作可能要花费些时间， 但是一旦变为习惯， 拓展就会自然发生。 只了解字面意思并不符合人的本性， 人们都有进一步了解知识来龙去脉的好奇之心， 保持这个好奇之心吧， 它是我们学习、 创造的源泉。
拓展有三种主要方式 ：深度拓展、横向拓展 和纵向拓展。
深度拓展：知识的来源。（老祖宗）
横向拓展：知识的兄弟姐妹。
纵向拓展 ：在结构间建立高速通道。（整体性学习的核心）
画外音：画画图表会帮助你进行纵向、横向和深度拓展。整体性学习并不需要追求标新立异，只要保持好奇心以及不断地追问，你就会拓展知识。
纠错阶段
纠错可以看作在整体性知识网络中做修剪工作，添加一些特殊的例子，删除一些现实中不存在的联系，这不是一个完美的过程，修剪工作是必要的。
纠错的方法：阅读那些与你的观点相反的书籍，以及把结论放入现实世界中看看等。。。
应用阶段
应用是学习的最终目的。
理论运用到现实世界中的过程既是练习的过程也是创造性解决问题的过程 。
测试阶段
获取阶段的测试——我以前看过或听过这个知识吗？
理解阶段的测试——我理解知识的含义吗？
拓展阶段的测试——我知道知识从何而来吗？
纠错阶段的测试——我删除了那些不恰当的联系吗？
应用阶段的测试——我将知识用到 实际生活中了吗？
通过以上的 问题，了解自己对于当下的问题的了解处于哪个阶段。
信息结构
随意信息：联想法、挂钩法、压缩法
观点信息：难点在于，获取阶段。速度技巧对于收集信息非常重要。图表法对于观点来说是非常有用的方法，它能帮助你在阅读以后提取出关键思想。
过程信息：最大的难点是需要实际投入大量的时间用于练习。内在化、比喻法、图表法、模型纠错
具体信息：在实际中可以观察到、听到、触到的信息。
抽象信息：需要将之移到具体的层次。
画外音：在学习抽象信息时，整体性学习优势明显。通过将信息转化为更容易想象成图像的形式，你可以为知识建立广泛的联系。内化和比喻是两种主要的办法。
弱结构——>强结构
学习的目标
学习的意义。（清晰却强烈）
想要超出知识本身，光有热情还不够，还要寻找各种应用知识的途径，知识因“用”而获得新的意义。
整体性学习中最关键的步骤是将所学的知识运用到实际中去，知识只有获得了在实际生活中价值才是真正的知识。
你的学习有目标吗？
我并不在乎考试成绩，我会努力学习，但是B+和A+的成绩差异并不会困扰我，我关心是否学到了有用的知识。学习上的投资会给你的生活带来巨大的益处，前提是你能真正应用那些花时间学来的知识。如果只学习而没有实际的应用，就是在浪费生命。
