1. 家长对题型的拓展的方向不如我们常年第一线的老师熟悉，所以讲了后孩子难以举一反三。今天有两位孩子的作业是家长帮助过的，一位在试讲中被问住了关键部分，另一位没有做出同类型题(只换了数字)，家长的辛苦一阵效果不佳。
所以一般避免家长辛苦又无效，建议 学校的基础题家长们可以帮忙讲，但奥数和难题就交给老师和孩子自己，让孩子回来讲给家长听。如果家长都能听懂，说明他上课认真了且真的懂了。
2.大多数同学在正确答案上并不会再做笔记，因为家长帮忙后，答案是对的，过程又占了较多空位，所以老师的方法再巧，但因上述原因就没再补充笔记，通常都要老师提醒，才会补充。毕竟年纪小，重答案不重过程。
3. 老师和家长的方法有异曲同工之妙，但孩子能力有限难分辨。我经常碰到给小学生讲题后说我讲错了，仔细一看，其实是老师综合算式我是分步算，孩子自己算错了，两式完全一样却分辨不出来。给初高中讲题却没出现过讲错的情况，因为他们能分辨出相同之处。试想我和小学生讲题都会出现这种情况，何况家长呢?
