“十年磨砺剑，今朝试锋芒，”又一年高考季，全国千千万万的考生们，怀揣着梦想与期待，踏入那承载着无数希望的考场。高考，犹如一座巍峨的山峰，学子们历经寒窗苦读，拾阶而上，只为在这关键时刻逐梦前行，书写属于自己的辉煌。
每年的高考第一科是语文，而高考的作文题是高考中很热的话题。不仅是考生在拿到试卷的时候先看一看作文题，如果是平时练过的，便觉得踏实了。而场外更多的人们也都在期待着高考作文题的现身，作为老师就想知道自己今年的作文指导训练方向对了没？高考作文题意义非凡，影响颇深。一年一度的高考作文，让世人津津有味的品读，从中读懂国家和时代的期许。
01 今年的高考作文题汇总来了
全国一卷
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。
——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
——艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，
因为一个民族已经起来
——穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
全国二卷
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。
如果有一天，我们能够将梦赠予他人……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
北京卷
试题内容：
微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
（1）学校国学社拟邀请一名学者来校做题为“古人的修身观”的讲座，请你给社团公众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多同学来听。要求：语言得体，有吸引力。
（2）教师节到来之际，班级准备开一次班会，为老师们颁奖，请你参与奖项设计。你最想设计一个什么奖，为什么？要求：写出该奖项的名称；言之成理，条理清晰。
（3）请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。
（1）运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。
请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）生活中，到处都有数字在闪耀，如比赛记分牌、新年倒计时、车站电子时刻表、智能家电显示屏等。数字闪耀之时，可能是激动的时刻，可能是收获的见证，也可能是幸福的日常……
请以“当数字闪耀时”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
天津卷
试题内容：
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
车轮的辐条一根一根，向心辏集，连接起居于中心的轮毂。辐集而轮运，劲直的辐条汇聚于轮毂，车轮支撑起载重的车辆，滚滚向前。
你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
上海卷
试题内容：
有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。
由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
看了这些题，你会怎么写？
02 题目：让梦想照进现实
“昨夜闲潭梦落花”的怅惘，“我欲因之梦吴越”的神往，“铁马冰河入梦来”的赤诚，梦，自古以来便是人类心灵的隐秘花园，承载着情感的波澜与理想的星光。它不仅是个人内心世界的折射，更蕴含着传递与共鸣的力量。倘若有一天，我们能够将梦赠予他人，这绝非简单的情感传递，而是一场心灵的共振，一次希望的燎原，让个体之梦融入时代星河，照亮更多人的前路。
梦是个人内心世界的诗意独白，反映着我们的感受与期冀。诗人在梦中寄寓情感，游子于梦境遥思故乡，创作者从梦中汲取灵感。达利在梦境的荒诞中捕捉超现实的艺术灵感，创作出扭曲时空的画作；JK罗琳在梦中邂逅魔法列车，从而构建出宏大的《哈利·波特》魔法世界。这些梦境，是他们内心深处的渴望与想象的具象化，是自我探索与情感宣泄的独特路径，为个体打开了认知自我、追寻理想的精神通道。
然而，梦的价值不仅在于自我表达，更在于分享与传递。当我们向他人讲述梦境，用文字记录梦境时，梦便超越了个体的范畴，成为连接心灵的桥梁。敦煌莫高窟的壁画中，飞天神女的绮梦跨越千年，向世人诉说着古人对自由与美好的向往，引发不同时代观者的共鸣；马丁·路德·金“我有一个梦想”的呐喊，将个人对平等的渴望升华为群体的追求，激励无数人为正义而战。这些梦的传递，打破了时空与个体的局限，凝聚起共同的信念与力量，让梦想从个人的火种燃成照亮社会的火炬。
若能将梦赠予他人，这将是一场意义深远的精神馈赠。赠予梦，是给予他人希望与勇气。在黑暗中迷茫的人，或许会因他人传递的梦想而重燃斗志；在困境中徘徊的灵魂，或许会因他人分享的愿景而找到方向。就像袁隆平将“禾下乘凉梦”分享给世界，激励无数科研工作者投身农业研究，为解决全球粮食问题而努力；张桂梅校长用自己创办女子高中的梦想，点燃了大山女孩们的求学希望，改变了她们的命运。梦的赠予，是将个人的精神力量注入他人生命，让梦想在更广阔的天地间生根发芽，绽放出绚烂的花朵。
但我们也要清醒地认识到，梦的赠予不是不切实际的幻想传递，而是基于现实的激励与指引。赠予梦想，更要教会他人用行动实现梦想。就如北斗团队将星辰大海的梦想化为日夜钻研的行动，不仅自己实现了卫星导航系统的突破，更以攻坚克难的精神激励着无数科技工作者。梦想唯有与脚踏实地的努力相结合，才能从虚幻的憧憬变为真实的成就。我们在赠予梦想时，也要传递实现梦想的勇气、方法与坚持，让受赠者拥有逐梦的能力与底气。
梦是心灵的翅膀，赠予梦则是赋予他人飞翔的力量。从个人内心的隐秘花园，到分享共鸣的精神桥梁，再到赠予他人的希望火种，梦在传递中不断升华，迸发出改变世界的力量。让我们以梦为舟，在实现自我梦想的同时，将希望与憧憬赠予他人，让无数的梦想汇聚成时代的洪流，共同驶向更美好的未来。
写在最后
在这个充满希望的夏天，学子们逐梦前行，向着心中的理想大学迈进。愿他们合上笔盖的刹那，有着侠客收剑入鞘般的骄傲；愿他们在未来的人生道路上，继续保持这份对梦想的执着与追求，创造属于自己的精彩。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”相信每一位经历高考的学子，都能在这个夏天收获属于自己的成功，在逐梦的道路上，绽放出最耀眼的光芒。
