杨元宇是我班唯一的一位回族小男生，长相俊俏，嘴巴甜甜。在学习习惯和成绩方面是我班的困难户，而且是班上约束力最差最能说话的学生之一。
他的学习态度不好，不论哪科作业都不完成。每天按时上下学，背着的书包内风景惨不忍睹，里面的摆放龇牙咧嘴的乱成一锅粥，课本遍体鳞伤，本子七零八乱，连个铅笔盒都没有，更谈不上笔和橡皮之类的必备东西。课上，他的桌面上干干净净的什么都不摆出来，在老师的一再叮嘱下才勉强抽出课本来，需要写字时就向周围的同学借借本啊笔啊，开学这么长时间，自己备好学具的时候很少很少，老师每次转到他身旁时就为他发起愁来。
他的课桌下地盘，碎纸屑最多 ，还有一团一团的擤鼻子用过的卫生纸。课桌的抽屉里也是一团糟，乱糟糟的纸张啦，红领巾和自己玩的纸卡等，能一股脑的攒在一起分不出彼此来。那次这家伙还拿着一双穿过的臭袜子塞进抽屉里，课下用骗术叫一名女生去他那里仔细闻闻是什么味道，最后气的女生用小纸条形式报告了老师。课上，常常管不住自己，精力不集中，一节课连五分钟的静坐都没有，要么伸伸懒腰，要么以趴在课桌为假象歪着头轻轻呼唤同学们的名字，有时还会发出较大的怪声引起同学们的哄堂大笑，有时还故意放大擤鼻涕的声音，哼哼的引起同学们回头观看，有时自我感觉无聊时能把自己的本子一页一页的撕下来叠成一架又一架的纸飞机，在自己的地盘上放飞，有时还按捺不住兴奋能冲动的把飞机不小心的射到其他同学的头上和脸上……
在我的课堂还能照顾班主任的面子能安静坐着的时间长一会儿，其他老师上课就放肆的多一些，常常气的急的老师把他拎到楼道内反思，这时静悄悄的楼道内他安静的站着，教室里也明显感觉安静多了。针对他的课堂表现好几位老师都找他谈过，教育鼓励和批评反思都尝试过，他说的也挺好要改正下次不这样了，可是一转身就忘记了自己的诺言。有时给同学使坏也罚他蹲过马步，也警告过他请家长来交流，这时他的小嘴巴甜甜的，说的很好听也很真诚一定要改正缺点，若改不好再叫家长。总认为他说的这么好决心这么足相信能慢慢的发生改变，可是只管几分钟的事，就是管不住自己的行为。
带着这些问题拨通了孩子妈妈的电话，我们相约家中细谈。孩子妈领我们入门，这是一套高档的别墅，宽敞明亮的客厅充满暖意，年轻漂亮的妈妈已是三个娃娃的妈，家境殷实条件优越，杨元宇有个上中学的姐姐还有一个小妹妹，他是家中唯一的男孩。周一至周五孩子住在奶奶家，下午放学去辅导班，回家后就说作业写完了，在家一般不写作业，有时奶奶逼着也不写。作业有时写完了也是随手一丢都不知道放在哪里，妈妈为儿子的调皮捣蛋而着急，但是还有一个三周岁的三宝在身边，精力达不到无暇顾及儿子，对儿子的管理和教育相对而言有些松懈。
交谈中杨元宇从外边玩耍回来了，安静的坐在沙发中有些拘束，不时的用眼睛看着妈妈的面部表情。看到他的这种表现与在学校大不一样，我有意瞅了一眼孩妈，妈妈正用严厉的目光斜视着孩子，这就是平时杨元宇常说的不要叫家长，害怕爸爸揍他的原因吧。看到这种情况，我说明了来意，就是通过交流互换孩子在家在校的表现，让孩子转变学习态度和行为习惯跟上班级的前进步伐，尽最大努力遇见更好的自己。我特意给孩妈说不要打孩子，皮肉之苦解决不了问题，唯独言语感化和榜样示范才是促使他觉醒的方法。
最后我和孩子交流了一段时间，让他把这次老师来访的心里感受写出来，敞开心扉想说啥就说啥不要有顾虑。愿这次家访能给孩子带来转变，我更愿用鼓励和期待静等花开之日……
