2019 年随着暑期假日的开始，我也迎来了兴成长――阅读教师提升计划的学习。刚刚结束初三的教学、护考工作，新的学习交流平台却走进我的生活，有些茫然不知所措，怀着一颗应付的心态走进课堂，却激发了我学习的斗志。彩虹花和阅汇发起人时朝莉老师让我感受到了爱的教育。经过三节课的学习交流，我不仅不累，还充满了学习的热情，虽然我也从教20来年，但时老师的每一节课都让我耳目一新，三节课虽短尤长，您用画，用欢声，用笑语让每一个被精心刻画的日子，成为我们生命中最美的画面。
关于儿童书阅读那些事儿
时老师用陪伴是最好的老师，诠释了胎教、幼教阅读的重要性。在这两个时期，母亲注重阅读，会给孩子潜移默化的影响，母爱的伟大，在陪伴中的熏陶教育，对孩子以后的阅读成长也有积极的帮助。《最想做的事》这本书让我更深刻理解到：阅读可以点亮心灯，阅读可以照亮人生。阅读给书中的主人公开启了一扇通往世界的大门，最后他成为一位著名黑人教育家。
从儿童阅读活动开展的比例来看，最新的《中国儿童早期阅读现状报告》显示，目前我国儿童的阅读现状令人忧虑，西方发达国家儿童在6―9个月时，父母就开始阅读给他听，而中国儿童则普遍要到2―3岁才开始阅读活动；美国儿童4岁后进入独立的、自由的大量阅读阶段，而中国儿童平均到8岁才能达到这个水平；中国孩子的年阅读量只有美国同龄儿童的1/6。是啊，在孩子从出生之后，除了玩具等物质之外，我们还要给他们什么？ 犹太人的做法是，滴一点蜂蜜在书上面，让婴儿爬过去舔，以此告诉孩子：书本是甜的。英国人的“起跑线”计划是，婴儿出生后送一个“阅读包”，包括几本儿童图书和阅读证。新加坡人的做法是，医院护士必须告诉产妇一个重要事项：如何读书给婴儿听。可见时老师对儿童阅读的重视。时老师把她的教育经验技能以及对阅读教育的理念，分享给我们广大教育工作者，就是希望阅读渗透的更深更广，提醒中国的家长、教育者对童书的价值的认知，因为一个人的品味、情操和修养，常常得益于孩提时期专注广博的读书经历！
不同年龄阶段开展阅读课的策略
作为一名初中语文教师，阅读方面尤是我面临的困境，为提高学生的阅读能力，我也是煞费苦心，我曾困惑、徘徊、无助，想到办法成效并不显著，依然没有良好的策略来应对，学生刚步入中学就没有阅读兴趣、习惯，想拯救他们谈何容易，新一轮的教学之门即将打开，我感到压力之大。此时遇到时老师真是幸运，她在课堂上不断和大家交流探讨，抛砖引玉激发教师的潜在思想智慧，从不好意思说，到敢说，再到积极踊跃的发表个人见解，阅读教学的光环不断扩散，阅读的激情不断燃烧。虽然说13 岁前是儿童记忆的黄金时期，语言文字学习的最佳时期，初中正错过最佳的两个时期，而阅读又这么重要，怎样培养阅读兴趣，养成良好的习惯呢？时老师以：吻醒、穿越、对话、交流、碰撞、编织几个方法引经据典，以安的故事告诉我们以故事本身讲故事，而经典本身自有魅力。持续有效的阅读更能提高学生的品读能力，表达能力，语文成绩也会自然提升，不错，我相信在未来的日子里，通过不断的努力，不辍耕耘，定会为阅读之路开辟新路径！
如何开好一节班级读书课
时老师这节课分三个问题：①为什么要开班级读书会？②怎样开展班级读书会？③班级读书会的准备、活动及总结。给我们再现一节完整的读书课活动。解惑了我们心存的疑虑，首先学习是为了考出好成绩，而培养阅读一是为了考出优异的成绩，不会阅读就不会书写，思考分析；二是为了提升孩子的综合素养。但没有老师在校的组织和指导，学生很难持久、有效的阅读能力的养成，班级读书会能让学生听说读写能力稳步提升。其次，在读书课中简单的布置情景，创设阅读氛围，确实是好办法，选择古今中外励志的书，学生自己喜欢的书，学生一致推荐认可的书进行共享然后讨论，激发读书兴趣，并以多种形式开展，老师做总结评价，积极鼓励，展现阅读课的魅力，让学生慢慢喜欢阅读。
总之，我通过此次的兴成长阅读计划的学习，收获满满，同时让我明白，人一定要不断前行，不忘初心。在时老师的带领下，教育同仁互相取长补短，攻克难关，孜孜以求，不辜负教委领导搭建的平台，让我们珍惜学习路上的相遇，在以后的学习中定不辱使命，砥砺前行。
