作为一名老师，要相信表扬的力量。
批评似乎更容易一些，张口就来“你为什么不写作业？你为什么打架…”，这些句子伴随着情绪，只会让孩子产生逆反的心理，对孩子的提升毫无帮助。
刚工作的时候，我总是不明白，为什么这么简单的问题他们都答不上来，为什么这些孩子不认真听课？一大堆为什么总在我脑海里徘徊，总是忍不住要批评他们，随后他们更加不喜欢你所讲的内容，恶性循环，愈演愈烈。
孩子都喜欢被表扬，显而易见。但怎么表扬，为什么表扬，都需要思考。要尽量发现学生的闪光点。比如:我们班有个孩子的字写的实在无法描述，我看着满篇的符号，拼命的寻找一个完整的字，然后问他:“这个字是你写的吗？”他说是，我就会说:“这个字可真漂亮，如果都能写成这样就太好了。”孩子满意的回去，认真的书写，努力做到最好。可是如果你对他大发雷霆，他拿回去不但不会写好，甚至连写都不会写了。这就是表扬的力量。
我们班还有一个孩子，由于家里情况特殊，没人照看，上课状态差极了，上课除了不听课什么都干，我以前也批评过很多次，但毫无效果，而且导致班里很多同学不喜欢他，孤立他，他自己也很苦恼。于是我开始对他进行了表扬。上课时我会把最简单的问题留给他，只要他回答对，我就会说回答的真正确，你是一个认真听课的孩子，奖励一朵小红花。当你发现他又不在状态时再重复这个方法，现在这个孩子已经能一节课认真听课，虽然家庭作业完成的不太好，但是不捣乱课堂纪律，而且还发现了他喜欢朗诵，能够声情并茂，十分投入。
表扬的力量让我现在对这个班级的管理得心应手，以前班里的灯总是有人不关，放学时我都要跑回去关一次。有天中午我发现灯关了，下午孩子们来的时候，我就对中午关灯的同学说:谢谢你们把灯关了，这就是热爱班级的表现，我们要为这位同学鼓掌。从此我再也没有操心过班里灯关没关的问题，他们总是比我更积极，更主动。
班主任们必须有一双善于发现的眼睛，当批评没有效果的时候，试试表扬的力量，或许会有意外收获。
