基于课标的教学要紧跟形成性评价任务进行设计

    教师要对课标中的学段目标、学业质量、内容要求或学业要求，综合考虑学情分析、教材分析、资源评估、课时等因素，确定每个单元的目标、评价任务和教学过程，对单元作为一个教学实施单位进行整体设计。目标确定后，要紧跟形成性评价任务的设计，而不是以往教学设计中的重难点，形成性评价任务的实质是检测目标是否达成的过程性学习任务，将其置于目标与教学过程之间，这是逆向设计的标志，也是有效教学的关键。评价任务的设计要匹配目标，还要便于嵌入后续的教学过程中，以体现“教—学—评”一体化设计。这也是体现大单元教学的设计，落实“教—学—评”一致的教学。

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