教育不是一个人对另一个人的工作，教育不是一个灵魂对另一个灵魂的改造，教育是一个灵魂对另一个灵魂的抚摸和感知，是以自己的敏锐体察他人的疼痛。
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人的兴趣需要尝试才能被发现，而很少有人知道，人的兴趣有时需要深度尝试才能被发现。
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从此，高度一元化的成才模式和选拔标准，强化了知识以及考试在个人生活中的决定性地位。
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从这个意义上来说，知识改变命运这样振聋发聩的声音，只能是特定历史阶段的过渡性价值口号。
从根本上来说，超级中学模式是中国高考制度和社会发展程度较低的必然结果，是基层教育千锤百炼之后长出奇葩。
这就是中国基层许多学校的生态，高度控制和精细化管理的超级中学模式，是地方上大多数家长的共同愿望。
中等生之所系为中等生，多数情况下是因为努力不够，他们往往无法克制玩耍和贪图轻松的诱惑，很少有机会体验到持续、专注学习给人带来的成就感，他们的问题在于缺乏克制力和毅力。
另一部分中等生，往往很努力，但学习方法和思维方式有问题。
我们永远不要低估互联网给整个世界带来的变化，我们永远不要低估这个时代的发展速度。
我们常常需要先把不喜欢做的事情做好，才有机会做喜欢做的事情，而这种意识和能力需要专门培养。
只是仅有进取和吃苦精神远远不够，我们还需要培养关注远方森林的现代公民，还需要借鉴别人在创新教育中的培养机制，即在意志品质顽强的基础上加上独立思考和创造性。
