李跃儿是学绘画的，她的教学之路，也是从教孩子们画画开始的。
随着教学实践的深入，她逐渐意识到了更多更深层次的问题：
“后来我坚决要来北京，因为那是我已经由绘画教育，开始注意到孩子们出现的发展和心理问题，发现孩子们把本应玩耍的时间拿来学习绘画，家长和孩子自己都希望将来有个出路，实际上我慢慢发现他们的心理状态和人格状态，根本不能透过绘画找到未来出路，因为孩子们的灵魂和心灵被严重地禁锢了，他们内心是恐惧的、压抑的、沉重的，是不开放的，是不灵光的”
是呀，经常听家长讲，上学前“母慈子孝”，上学后“鸡飞狗跳”。
其原因可能是应试教育大环境下的迫不得已。
即使是想让孩子有个好的学习成绩，也不能以牺牲孩子的心理和人格为代价。
上篇文章：读李跃儿的书之1
