小时候不曾会想，自己会当一位老师。应试教育的环境下长大的我，对教育也没有太多的了解，所以对于教师这个职业也没有太多的期待、理解！
参加工作以后，按部就班的实习，正式分配参加工作。年青得朝气，每天活力充沛，每天精神饱满得工作，好像一切事情都能胜任，对于小学数学这自认为“浅薄”的知识，教起来很简单。当时想着:“反正小学数学就这点知识，教过来教过去能难到哪里！”就这样“简单”的教了几年。
随着时间的流逝，经验的积累，感觉教学越来越不那么“简单”了！看到班里始终有那么一部分同学一直学不会；看到有一些题讲了好多遍还是有人错；看到别人的课堂是那么的精彩……原来教学那么的不简单，教学需要我们做的还有很多，不仅仅是把知识给大家按照自己的方法传授给同学们。
“不简单”的教学感觉有点累，因为教学内容是就那么多，而学习教学内容的学生可不止一个，况且他们都是一个个独立的个体，都有自己的思想、自己的阅历、经验。作为教师的我们首先要研读教材、课标（课程标准）、教师用书，通过这些书籍去了解学生学习这部分知识需要掌握什么内容、形成哪些技能与方法、培养怎样的习惯和情感。因为课本上只有浅薄的知识，没有一项项要求，所以我们需要借助课标、教师用书才能了解到这些。了解教学内容以后，还有根据学生的基本情况结合内容设计具体的教学环节以及活动辅助教学，因为现代教育强调“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者”。所以我们要利用多种手段引导学生学习，在情境中体验、在活动中交流、在实践中验证，培养学生乐学、善学、会学。所以现在的教学一点也不简单。
教学虽说是不简单，还有些小累，但我坚持了下来且也乐在其中，我认为让孩子们经历学习比接受学习更重要。孩子是祖国的花朵、是未来的希望，作为教师的我们肩负着重要的责任，虽不盼着个个成龙成凤，但我要他们有个与我们不一样的“小学生活”。
作为教师的你，你的教学是“简单”还是“不简单”。
