我作为一名25年教龄教师，其成长的样子是什么？自己都心里明白，也知道应该怎么做，应该做什么。但是为什么在有些时候，成长却停止了？开始不再关注自身的建设，而是把太多的原因归罪于外部世界；不再寻找自己感兴趣的主题去探索，而是乐此不疲于日日重复的低质量的劳动；不再吸引志趣相投共谋大业的朋友，而是沉醉于满足于周边相似水平人的联欢，自我诊断:出现教师“职业倦怠”！
就像大自然中的所有生命，如果停止了生长，如果没有了变化，哪有生生不息的生命，哪有周而复始的轮回。
京师六合拳门所练生长着有活力，生长着活就能打通生命通道，更是修复教师“职业倦怠”心灵一剂良药。
吾师为曹凤岐教我所练的生长，效仿大自然木性生长的自然观和科学观的自然科学。树条摆动着也生长着，支干生长了主干就更粗了，更往顶上生长了，这些更直观更自然的修练，更具自然生长的特点和魅力。六合乾坤起势，自吾似竹，里面越空，外面越生长，两手从体侧自然飘起来了，空是舍，生生命长是得，真正的“天人合一”的修练。对大自然，对任何人，对任何事物，都要无比的敬畏，都要首先去理解，钻进去练，就在竹子里练成了。生长着常态化，就是沉淀传统文化。
听着汪峰《怒放的生命》，曾经多少次跌倒在路上/曾经多少次折断过翅膀/如今我已不再感到彷徨/我想超越这平凡的生活/我想要怒放的生命/就像飞翔在辽阔天空/就像穿行在无边的旷野/拥有挣脱一切的力量/曾经多少次失去了方向/曾经多少次扑灭了梦想/如今我已不再感到迷茫/我要我的生命得到解放……
生长的生命就是忘我的工作，就是忘我的成长，就是忘我的善良，就是忘我的快乐；生长的生命就是把困难当作资源，把误解变成感恩，把麻烦化为联系，把寂寞奉为力量。
生长着需要有阳光，水等，需要有营养，需要有欣赏眼光观世界，观社会，尤为内观己身的慧心，这也许就是知天命的境界吧！
