那天看了简书上一篇文章大题是说，他从不给孩子检查作业，因为那是孩子自己的事情，而且由于他不给孩子检查作业，孩子很自觉很有主动性，成绩也很好，在很长一段时间我是羡慕也支持这种观点的。
女儿刚上小学的时候，我也是秉着能让她自己独立完成的就自己完成，基本上不太帮她检查，希望她能养成独立做好作业的好习惯，但是，一年级还好，因为大家都是适应阶段，作业量少，老师的要求也相对不高。
但是到了二年级开始，原本进入的就是私立学校，老师的要求一下子噌噌噌的上来了，但是正好遇到我工作最忙碌的一段，晚上都是爸爸在家，对女儿的作业，他基本上也是从来不检查，或者说检查了也是白检查，因为他比女儿还马虎，结果被老师投诉过好几次，比如字写得不好，或者听写错误率太高，种种，由于老师现在事务性活动也很多，有些附加作业也不会及时批改，有一次我甚至发现女儿的口算错的一塌糊涂，连续错了10几页，都没人发现，虽然原因是她自己琢磨了个新方法，但是由于没有任何反馈，她完全不知道哪儿出了问题，因为这些种种问题，女儿在学校也挨批了好几次，原本就敏感的她越发心情低落。
我看她有些不对劲，有一天特地花时间和女儿深入的聊了聊，她大哭了一顿，我抱着她，心里特别难过，我告诉她，我懂了，你遇到困难了，没事儿，我们一起面对。
我和老公讨论了下，再和老师沟通，让她尽量对孩子多多的鼓励，在家里也重视起来，改变策略，每天作业仍然是尽量让她独立完成，但是不会的可以找我们讨论，我再根据情况引导她找到答案，然后每个作业完成后，都仔细过一眼，如果有错误，会圈出来订正，因为我们的重视，她的态度也认真起来，无论是作业的速度和质量都有显著地提升，最最重要的是，这个阶段的孩子自我认同很大一部分是来自于外面，当她慢慢努力发现自己愈来愈好，她自我认同感也越来越高了，无论是对学习的积极性，还是活动的参与度都显著地好起来。现在每天上学大都很开心，即使上了一整天课连课间休息时间都没有，都没有抱怨过。
所以，越来越觉得，教育无绝对，家乡检查不检查作业不是关键，什么时候什么阶段，能让孩子自我感觉良好，能感觉到妈妈的爱和支持，即使会辛苦，等达到突破的喜悦，她就成长了。等她哪一天不需要了，我就自然而然的退出，努力做好当下，负起妈妈的责任，而不是一味的追求结果，去指责评价，却不参与努力的过程。
说起来最近我刚报了个健身私教课，感觉妈妈在孩子刚进入小学阶段的时候，特别像是私人教练，画大饼，陪伴，鼓励她在力竭之后再突破个一两个，找到即使对着镜子也依然会有的盲点，尝试再调整，尝试再调整，在她的自我功能还不够完善的时候，陪着她一起成长才是最最重要的。
加油，我和我的宝贝。
