今天说课感悟，自己负责函数模型这一节内容，原本该讲这一节内容，所以提前备课，通过集体活动，发现自己依然是有能力提升点。
还是发现自己的语速偏快，说是20分钟结束说课的内容，结果自己10分钟就结束了，完全没有感觉到成就感，当然重点提到本节课是重视课本教材，重视高考题中相关的运算。
下课之后问来检查作业的学生，提到了原本不讲自己也都是会的，所以说相关的内容，那么提问起来应该踊跃回答问题才是。对课堂氛围的营造自然大家愿意多展示，所以说上午完成的内容就是数学运算，提前有过计算的过程，课下才会有讨论的余地。也就是说自己对班级学生的把握情况还不够到位，学情掌握情况不够理想，没有注意到需要把握的方向。
有成就感的地方是自己进行了一个挖掘，内容深度上有一个认识的情况。2班下课的学生能够动手去尝试用信息技术画图象，然后我到一班教室画函数图象的时候，学生能够有开阔思路的感受，并且我有意识提升思考能力，下课记得问仙女自己是否能检验了这个内容。
即便课堂上有一个人是进行过震撼，有思维力的提升，课堂就是有效果的。虽然我下课之后一句话都不想多数，当然后来想过之后，发现自己确实还能够进行一些生成性的内容挖掘，整体来说自己还是有一些发挥的。
说课时候有过两次的计算过程，讨论之后才发现自己还是需要继续提升的地方。
这一年主要修炼的是个人的做题能力，把控全局的能力，识别关键人物的基本特征的能力，抓关键词，重要的事情自己去做，能够识别出来哪些是关键而重要的细节。
比如课堂上注意到的细节，注重从理论角度认识，积极的层次思考和认识问题。
积极和大家互动的能力，自己还是没有能够零花掌握，提问的时候上午在2班注意到提醒不注意的学生，并且女生方面有所侧重，提问起来还是对自尊心方面有所顾忌，课堂上还是多提问左手边这一侧的学生。
不够清晰的表达能力。学会尝试语言凝炼方面，通过运算，自己体会才能够有有效的表达。
