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本课抓住人物的突出特点来描写，孩子们一开始总是害羞将自己的弱点暴露给大家，觉得暴露给大家有点难为情，我首先开头以班里的李俊琦小朋友为例，我先说，她胖乎乎的，脸蛋肉嘟嘟，有一双水灵灵的大眼睛，她可喜欢跳舞了，每次六一儿童节班级舞蹈她总是站在最前排，老师和同学都夸她舞跳得好，每当这时她便幸福地乐开了花。她是班级最爱劳动的小主人，在课余时间总能看见她忙碌的声音，教室里的抹布总是被他淘的干干净净的，为了防止抹布发霉，她还特意把抹布晾晒在阳光下。我还要准备继续讲，孩子们异口同声的回答李俊琦，她的脸上绽放出了灿烂的笑容，我紧接着问，那为什么你们都觉得老师说的是李俊琦呢，孩子们七嘴八舌，有的说：“他就爱跳舞”，还有的说：“抹布不就是他一直在淘吗？”我说对呀，就是因为老师抓住了任务最主要的特征，所以你们猜猜的这么快。你觉得我们可以从哪些方面来写，可以从人物的外貌、性格、爱好等几个方面来写。紧接着教室里小手如林，孩子们畅所欲言，他们谈论的不亦乐乎，我引导孩子将自己的口头语言转化成书面语言便是一篇很好的作品。
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