这是我任教的第十三个年头，我开始越来越淡化对学生学习成绩的要求，更多的开始关注他们的成长和感情世界的发展，这也是我干德育工作的第六年，我一直在想，什么才是真正好的教育。
但是目标越明确，理想越丰满，越感受到当前教育的矛盾和痛苦，很多时候当我们看得更远的时候，现实会把我们摔得更惨。所以在磕磕碰碰跌跌撞撞中前行，有时迷失自己，有时满怀信心和希望，无论如何我们都是在从事着世界上最高尚的职业，为了改变孩子的命运而努力奋斗，只有我们心怀希望和梦想，只有我们如饥似渴的成长，孩子们才能够站在我们的肩膀上飞得更高。
这是开学的第二周，孩子们都开始迅速适应新的环境，我也开始对孩子们熟悉起来，前期和孩子们一直说，他们来到了新的班级就是新的开始，无论原来的成绩怎么样，他们现在都是在一个起跑线上，所以希望他们现在最后这一年能够努力发力，改变原来的学习状态，开启新的奇迹征程。
我和他们说我的手机24小时为他们开机，只有有问题随时问我，所以这两周的时间断断续续有孩子们联系我，我很感动这些孩子的学习态度，因为通过和他们的接触中我知道了原来有的同学底子是真的很差，有的孩子连一年级的汉语拼音都不会，所以在学习自然拼读法的时候他们也跟不上。正像一个孩子说的那样：从三年级开始学英语，刚开始学的一般，结果老师也没有跟进及时，慢慢地到了四年级就不爱学了，慢慢地就成为了英语学习的后进生了，一般考试都是考个二三十分，慢慢地不仅英语跟不上了，也完全丧失了学习英语的兴趣，最后成为了后进生，不仅仅丧失了学习的信心，慢慢地也影响了生活的信心，变得更加内向自卑起来。
其实生活和学习都是息息相关的，我们老师一定不要去嘲笑打压孩子，每一个孩子的成长和认知都是不一样的，所以我们在教学中一定不要一刀切似得去要求孩子，跟不上就乱和其他人一起比较，结果孩子们最讨厌的就是家长或者老师拿着别人的优点和自己的缺点比较，最终他们完全失去了学习的兴趣，成为了我们眼中的后进生。其实反思一下，这难道不都是家长和老师们一手造成的吗？就因为我们没有良好的教育手段，过度关注孩子的学习成绩导致的。
这两周的接触给我印象最深刻的就是九班的陈大壮，说实话这是一个连汉语拼音都不会的六年级大学生，给他的讲解中我也了解到他的基础之差是我这十多年来看到的为数不多的。
课下我也和他聊天，他是一个被差不多完全雪藏的孩子，特别是在学习上家长都不对他抱有希望了，原来的老师也几放弃他了。因为他是真的什么也不会了，所以各方面对他关心的都比较少，慢慢地这个孩子也就这样把自己的内心和外界关闭了起来。
我依然记得第一周我和他们讲我不会放弃任何一个孩子时他明亮的眼神，我分明看到了渴望改变的眼神。我也告诉他们我们这个班集体一个也不能少，无论学习怎么样，我都会成为他们的朋友，永远不变。
其实这十三年来，教了十二年的六年级，有很多孩子我已经改变不了了，特别是有的孩子已经完全丧失了学习英语的兴趣，一年的时间我很难改变提升他们，但是我从来不会放弃他们，我知道我追求的不是成绩，而是他们的健康成长，我希望看到的是他们能够健康、勇敢、乐观、感恩、有担当，这些优点才能够影响并帮助他们一生。
而这个孩子渴望的眼神也打动了我。我知道我这一年在学习上可能不能够带他创造学习奇迹，但是我肯定我可以领着他创造生命的奇迹，因为这个孩子耐得住基础差的折磨，每天晚上反复练习反复读，我可以想象他这种痛苦，但是我看到了他的坚持和努力，这是态度，也是他渴望改变的决心，我相信这也是生命的力量！
所有的孩子都是独一无二的灵魂，他们有喜怒哀乐，有丰富的感情世界，而我们老师最应该做的不是关注他们的学习成绩，而是走进他们的心灵，和他们做朋友，只有这样我们才能够真正影响他们，成就他们。我们要学会聆听，学会对话，学会尊重，学会爱和关心，相信每一个孩子都会拥有美好的未来！
