什么是畏难呢？就是见到困难就逃跑，觉得自己搞不定的事情，宁可不做，别人逼着我做，我就闹情绪，这就叫畏难。所以很多时候不是他解决不了一个问题，而是他觉得他搞不定。这是自我限定性的语言，经常出现在孩子的潜意识之中。

怎么样让一个孩子从畏难的状态变成敢于挑战难题，敢于面对困难的这种状态呢？接下来将从七个方面分析孩子畏难的几个原因，也会为大家提供几种方法，期待能够起到一些作用。

第一孩子为什么畏难？是因为他有先入为主的思维。他思维能力很强，强到什么程度呢？强大到了我以为是什么就是什么，我觉得是什么就是什么，我认定是什么就是什么。所以当他认定，今天的学习内容太多了，我不想学。他自我主观判断的多，跟实际上到底多不多没有关系，他认为多就是多。所以第一个原因就是有先入为主的思维，因为他思维太强大。通俗点讲就是固执，倔强，有想法，很难听得进去家长和老师的意见和建议。

解决方法就是通过家长调整孩子对一件事情认知，让他以前的先入为主暂时放下，拿起新的一种认知展开行动。说的简单一点儿，就是他以为的不一定是他以为的。那具体的做法是什么呢？比如说当孩子觉得今天的作业量太大，所以应付写到了10点，也没有什么成果，写完的作业错误率也很高。出现这种情况的时候，家长可以围绕着作业和孩子进行讨论，调整认知。比如说作业总量分成三段，把大的目标换成小的目标，把大的挑战和困难变成他自己认为可以挑战成功的任务量。用分解目标的方法改变孩子先入为主的这种认知和潜意识，这就是第一个方法。

第二个原因就是他手懒。什么叫做手懒，别想让我多一个字儿，也别让我想多一道题，你只要让我多写一个字，多做一道题，我就开始情绪化，开始顶嘴讲条件，会把我的情绪释放在爸妈面前。或者干脆就不写了，不干了。当这个孩子出现负面消极情绪的时候，家长真的是很无奈、很无助、很无力，无所适从、无可奈何，无计可施。每一天都这样陪伴一个孩子成长，对于家长来讲是累的，是疲惫的。

因为手懒而出现畏难，家长解决的方法是什么呢？一定要培养孩子的书写习惯和作业仪式感。写作业的时候也是东倒西歪，书包乱，书桌乱，摆放的椅子也不正经，东倒西歪的，没有仪式感。培养正确的坐姿和书写习惯，养成整理书桌，书包的习惯，增加动手的能力。

第三个原因，畏难是因为他对做这件事情不感兴趣。

孩子对手机游戏特别感兴趣，玩起来手机游戏没完没了，时间全都忘掉了，什么原因有兴趣。但是你让他去写作业，去做一张卷子，去做一点与学习有关的事儿，他兴趣都不大。不但没兴趣，坏情绪跟着就来了。坏情绪一来，他的潜意识又会释放出一种心态，不要去做不要去做，即便做也不好好去做，这种消极的暗示会让孩子带着情绪去学习，去写作业，作业搞得乱七八糟。孩子只要一出现坏情绪，家长跟着就出现坏情绪，对吧？家里就成了乌烟瘴气的，真的是不谈学习写作业母慈子孝，一谈学习鸡飞狗跳，大呼小叫，就差心脏搭桥。一个人根本就没有想把一件事情做好的那种想法，那种强烈的意愿，那他一定做不好这件事，所以唤醒一个孩子做一件事情的动机，是他干掉畏难情绪的很好的一个条件。

那怎么样是孩子做一件事情的动机？怎么样让他爱上写作业？怎么样让他爱上学习？怎么样让他爱上听课？离不开家长和老师对孩子的信任肯定和认可。只要孩子总能从爸爸妈妈和老师那里得到足够的正能量，他就容易树立起做一件事情的动机。一个人愿意做一件事情的原因是他做完这件事之后，他得到了好处，他就愿意做了。什么是好处？就是一种感觉。如果他得到的是信任，是肯定、是认可他的感觉当然就很好，他感觉好情绪就好，情绪好就能缓解。他持续不断做好这件事情的动力和动机。所以孩子学习做事动力动机一定要多给孩子传递正向积极的能量，让他拥有正向积极的情绪体验。

如果孩子得到家长和老师的肯定偏少，得到家长的批评指定，否则挑剔、埋怨、怀疑，对吧？讽刺他反而比较多，就对学习兴趣不大，那就容易失去自己做一件事情的动力和动机。所以你跟孩子的沟通的角度，就决定了孩子的情绪。孩子的情绪就决定了孩子学习的状态，他的状态就决定了他的学习和做事情的动力。

第四点，他对这件事情畏难是因为他没有信心。孩子这种先入为主的习惯，说可怕也是真可怕。就是无论他有没有能力搞定这件事情，他只要认定的不行就不行。即便有能力，他的自信心不来，他也会逃避，他也会找借口，他也会为难。所以怎么办？必须帮助孩子提升自己的自信心。

一个比较有效的方法就是比较。有些孩子必须通过比较，跟别的同学比较，跟别的朋友比较，跟兄弟姐妹比较。比他发现他比别人厉害，他才会有自信心。你说这种现象正常吗？仔细想想也是人之常情，对吧？正常吗，也不太正常对吧？你把自己搞就行了，那你干嘛要跟别人比。所以我们可以利用这种比较心态，找到积极性。然后他有了自信就能干掉畏难情绪，就敢于向困难和挑战发起攻击。如果他没有信心，他能搞定也不去搞。为什么？因为他有自我设限，他觉得他不行，他就不行了，就不愿意去挑战学习上的困难。这就是强大的自我意识，阻碍着一个孩子成长和发展。

第五点，一个孩子畏难是因为什么没有意愿？什么叫做没有意愿，写作业没有意愿，那是他妈逼他干，强迫他干。所以他就不想干，又不得不干，于是就出现应付性的心态绝对不是全力以赴的心态。那怎么样让一个没有意愿的孩子变得有意愿呢？家长一定要做到三个少。

第一就是少说，第二就是少想少替孩子想，第三个是少替孩子做。让孩子做学习的主角，做生活的主角，家长嘴快、思维快、行动快永远培养不出个勤快孩子，你只能培养一个无能、依赖和懒惰的孩子。一定要做到“三少”，让孩子有充分的丰富的体验，让他有足够的时间和空间自我探究，深入的探索，独立的思考，让他自己去解决掉一个问题，他才会有解决问题后的那种满足感，那种成就感，那种荣誉感。如果什么都被父母催着推着提醒着，对吧？在后面抽着打骂。他才能够差强人意的做好一件事情的话，你就想想看，陪着他长大的过程就是家长心身疲惫的过程，还会让孩子心理不断乳。要唤起孩子的责任心，不是你多做什么，你做了什么，而是你让孩子做了什么，只要他自己能做的事情就让他去做。所以想要成年的孩子有出息，一定要多练他，好习惯练出来的，好孩子是用出来的。

第六个畏难的原因是，记得快，忘的也快，知识不牢固。知识记得快，但是没有记忆方法，也不想复习，所以知识掌握不牢固。看起来表面效率很高，实际上学得肌肤，非常的不牢固，不扎实。基础不牢固，在考试的时候总是出现简单题出错，拿不到分数。感受不到学习带来的成就感，挫败感也会产生畏难。解决办法就是不断加强复习，回到课本上进行复习，有计划的安排课本的复习。把不会的知识学会，把会的知识学熟练，学扎实，通过不断的复习强化记忆。学习或者作业因为知识会了，也更容易面对挑战，减少畏难。我儿子的英语学的不好，我就带着他把一二年级的课本拿出来，每天进行一单元的复习和读，刚开始大量的单词不会读。经过将近两个月的复习，重复练习，现在课本上的单词和句子都能熟练读下来。有一次的作业是口语一百，需要线上测试，他一看到出现的单词就被吓退了，直接关闭了网页，然后我陪着他重新进入答题，后来发现他并不是都不会，而是一开始就自己给自己吓住了，产生了畏难的情绪。当全部答题结束后，儿子说幸好复习了，要不然我可能很多单词都不会读。因此因为记得快，忘得快导致知识不牢固带来的畏难，就要回归课本进行大量的复习。

第七个原因，孩子没有目标。想快乐想自由，不想背束缚，不想被管教。从小目标制定开始。

那怎么办？帮孩子制定目标？比如孩子的学习成绩取决于他的学习习惯和学习态度。他将来到底能成就成什么样的一个人才，到底能够为社会做多大贡献，到底能多有出息，取决于他有什么样的目标，设立什么样的理想。没有目标和理想的聪明的孩子，每天悠哉悠哉就给他玩，拿起爸爸妈妈的手机就放不下。因为玩游戏才能让他忘记与学习和成长的课题。因为他玩起游戏，才能在虚拟的世界里找到自己一次次的虚荣心、成就感和满足感。当一个孩子越是在学习成绩和道上拿不到成果，他越容易被乱七八糟的事情所诱惑。比如说和习惯不好的学生混在一起，晚上不睡，早晨不醒，比如拖拉懒散、比如玩手机无度、比如跟父母对着干。所以设定目标，树立理想是让孩子搞定自己为难情绪的第七个方法。

要想不难，先别畏难。家长面对一个嫌麻烦、图省事、手懒、畏难的孩子时，养育的挑战和难度确实很大，我们先放平心态，放松面对，再难也要面对孩子，我们先不畏难，问题终将不会那么难办。