一个基点: 热爱数学。
三个维度:科学素养、人文精神和道德品质。
六个层次:
第一层次:数学本身的文化内涵，以优秀的数学文化感染学生
第二层次:数学内容的美学价值，以特有的数学美陶冶学生
第三层次:数学课题的历史背景，以丰富的数学发展史充实学生
第四层次:数学体系的辩证因素，以科学的数学观武装学生
第五层次:数学周围的社会现实，以昂扬的斗志鼓舞学生
第六层次:数学教学的课堂环境，以优良的课堂文化塑造学生
(一)帮助学生认识数学、理解数学
(二)培养学生的学习兴趣，提高数学素养
(三)认识数学文化的民族性和世界性
(四) 感受科学与人文的整合
科学精神：辩证思想、理性思维、创新意识
人文精神：民族情感、历史认知、审美体验
道德品质：国情观念、对错分明、认真负责
