语法，GMAT里的亮相形态为sentence correction，即句子改错。
这是一种神奇的题型。
没有人承认不会做，
却又没有人真的会做。
甚至我们在给很多GMAT成绩惨绝人寰的同学做能力诊断时，他们也会骄傲并自豪地认为自己语法还不错。
像我这种心软嘴硬的老师必然把他们狠打一番：
“你语法好个X，语法好才考这么点分！”
当然了，遍地老师都会这么说“你怎么才考这么点分”，但我一向认为这么说多少有点推卸责任贬低学生的意思。我自然不是这个意思，而是：语法是GMAT之本，语法若真的好，低分的概率接近于0。
如果说给GMAT四科重要性排个序的话，我给出的顺序是：
数学、语法、逻辑、阅读。
数学对分数的影响大于语文，而之所以数学一直被忽略，是因为中国人是世界の最强王者嘛。但是数学差的小朋友们可就是一口老血吐出来，语文差还有奇药偏方能补，数学差那就只能每天坚持锻炼了。
而语文三科中，语法是重中之重。这是因为，语法的题目最多，而语法又相对偏简单。
既然简单，为何重要呢？
很直白的道理，人人都知道弯道是超车的最好时机，但是直道不能跟上的人，即使遇上了弯道也超不了车。
因此说“得语法者得天下”也不为过。即使得不到天下，也为自己留守了一块宝贵的一亩三分地。而抛弃语法去谈语文得分，必然是空中楼阁。（反推可知，抛弃阅读或是逻辑去得分，却是有可能的。）
正因如此，我说大家语法不好，并不是指真的差到全错，而是没有真正给总分起到作用。GMAT语法平常正确率无法稳定在80%以上的同学，都不能算作好。
于是在大家认识到这点之后，先期都会很认真的做题目记笔记，但不久就纷纷跑来哭诉：
“老师，我背了很多知识点了，正确率还是提不高！”
“老师，上课讲的我都会啊，但是没人给我分析我就不会了！”
“老师，考试的时候和练的时候不一样的！考试都是考语义的题目。”
对此，我们都会这么耐心地说：
同学，那是你没看透。
同学，那是你没看透。。。
同学，那是你没看透！
那么，到底什么是看透？
学了很多教学，背了很多知识点，做了很多题，记了很多笔记，这叫看透吗？
不叫，这只是必须的夯实基础。
学了某些套路技巧，感觉出现XX词必错，这叫看透吗？
不叫，这是投机取巧。
你的内力还不够深啊
“看透”的意思，从知识上来讲，是把一个知识点记全面，形成系统。而不是一个知识我只知道它的一点，就觉得沾沾自喜，这个知识点我会了。
比如学习伴随状语，很多同学觉得自己可理解了：不就是SVO, doing.结构中如果doing动作发出者是句子主语，即如果doing修饰句子主语，这个doing就叫伴随状语嘛。你看我还能举例子呢：Sister Xia walked into her office, singing a song. 这里singing a song就是伴随状语。
如果学到这里你就觉得自己懂了，自己可以解决gmat语法问题了，那么你就只是停留在表面。比如下图中的这道题目的DE选项就是一个SVO, doing.结构，而且doing动作发出者就是前面句子的主语S，但是就是不正确。
你说这咋回事儿，难道之前学错了？不，没有学错，你只是学的不透而已。伴随状语考点到底要学透到什么程度呢？
“伴随” 其实暗示前面句子的动作和后面doing动作同时发生。如果不同时发生则不可称作伴随状语，所以伴随状语的坑：doing动作发出者是句子主语，同时还要求前后动作发生的同时性。
所以这道题目的DE是因为句子动作和doing不具备同时性错误。
一叶障目，不见泰山
有的同学还说，老师，可是我知识也学的很牢靠很全面，可为什么考试时正确率忽高忽低呢？
那是因为你犯了另一个错误:一叶障目，不见泰山。
大家把知识孤立地记忆，而不能看到它所适用的场景和它与其他知识的联动。
有场景的知识才有意义。
考点从来都不是单独出现考察的，总是会放在一个复杂的语言环境中，要求你具备识别的能力，所以学习知识的时候带上场景，记住没有场景的知识是无意义的，有场景才有意义。所以准确识别考点本身及其出现的场景都非常重要。
比如，我们说SVO, to do. 句子和不定式直接用逗号隔开，这种情况是一定错误。
但是一定要防止误差判断，很多同学一看到to do前面有逗号就直接判错了，但是注意很多时候to do前面的逗号并不是为了把to do隔开的
比如：Tom planted several crops, such as corn and rice, to feed the family.
这个句子中的逗号并不是把SVO和to do隔开的，而是such as这个插入语的逗号。所以这个句子是没有任何问题的。
因此，光知道知识点有哪些远远不够，还要训练自己把知识与题目互动，看清知识的场景，看清题目的考查意图。
因此正确的做题方式是：
(1)把本身存在固有错误的选项先扔掉，以最大限度的减少自己的工作量，但是切忌凭感觉扔选项，任何时候自己扔选项一定要给出语法依据，而不能只要自己觉得选项长得恶心就扔掉。
(2)对比选项的差异点，问这种差异点的考察意图是什么，如果要搞定这种差异我应该从哪里去寻找突破点。比如，当你看到谓语动词有选项是单数，有选项是复数，那么相信大家立即有的反应就是这个考察主谓一致，而我要搞定这个考点的核心就是找到“真正的主语”。
但如果给不出语法依据删减选项怎么办？
找不到差异点怎么办？
或者我又如何知道我的判断是否正确呢？
这个时候就要发挥思维标签的作用了。
我们的思维标签将所有的差异点和语法依据都列出来了，一定要回看比对，看有哪些你没有想到的，这就是你还欠缺的知识和判断。
套路多多的GMAT语法之路上，别怕，有我们与你同行~
套路深深深几许，LEO锅锅告诉你
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