文/風雨綫 时间/ 2017年3月17日
那一瞬间，一向淡漠不善于争辩的我，竟也难以自控，情绪激动，言辞激烈起来……
对于情绪，至此，已冷处理了十来个小时，再想起，那一幕，依旧清晰无比，偏执的我，此时，并不如之前般，因情绪激动而惴惴不安，丝毫没有因为言辞激烈、分贝过高而抱歉，反而，心里的心塞、悲哀之感愈甚！
十五岁的九年级男生，人高马大，因为情绪问题，晚上偷偷翻墙逃学，不参加本次月考不说，还躲在街上的屋子里，反锁上门，老师多番询问打听，才知回家，大清早，在乡下的母亲来寻他，他知道肯定要被唠叨，嫌妈妈啰嗦，任凭母亲在门外，敲门、拍门、呼喊，充耳不闻，不给开门。后来，他自己想出门了，这才开了门……
而后，来到学校，目的是争取不读书，进了德育办公室，说不读书，早就不想读了，要保留学籍，本就是家长逼着来读，母亲无法，父亲却压根儿不同意。在办公室里，当着三四个老师的面，跟母亲说话，也是满脸傲气，不屑一顾，言辞冲动不说，全然是在宣泄着他的情绪。
在德育主任的再三追问和教导下，他说情绪不好的原因在于，他跟英语老师兼班主任心平气和说话，老师态度不好。恰好事情的经过，我也知道。原来，老师听写单词时，他和同桌偷偷作弊，被发现，便让他俩重写，中午去办公室找老师。结果，刚请完假带病回来的班主任，中午在办公室等了半天，没人影。在班主任看来，他就是一种无声的宣战，于是，晚自习时，便告诉他们，三种选择:第一种，听写；第二种，监督班里清洁卫生；第三种，打扫班级公区——厕所……并让他俩主动找她，给她答复。结果，一等二等，没人去，第二天，自习课，班主任去班里面转了半天，他俩也不吱声。于是，便只好替他们做了扫公区的选择……
竟没想到，这一次，他俩主动了，说不愿意扫，班主任介意之前的多次等待，他解释说“我以为你要主动来找我”，听完，班主任这下也火了，肯定不愿意他所谓的此时的心平气和，因此，就有了那一出离校出走的桥段。
其实，这个学生，上学期时，学习成绩虽不好，可态度端正，有小错误，老师指出时，也欣然接受，让他做的事儿，也认真积极。
这学期，变化太明显，让人难以接受。在办公室里，一再傲娇地强调，他从来没犯过大错，我不知道，作为学生，他所谓的什么错才是大错，如果连起码的尊重人都不会，尊敬生他养他的父母都不做，真不知道……
记得刚开学，我们学文言文，让他们翻译几个句子，那是新学期全班第一次课堂练习作业，课代表抱到办公室，全班他一个人没交，我没有骂他，也没有说要惩罚他，只是，问他，为何不交？结果，当着全班的面，犟着脑袋，一脸挑衅道“我做不来”……于是，在他纠结于班主任面对他的心平气和时却发怒的“委屈”。我便借此问他，当时我是不是心平气和？你呢？结果，他来了句“我那是实话实说”，好一个实话实说，老师发怒便是有毛病，让你委屈极了；你发怒，还是因为你的作业，你的学习，并且重点句子是大家一起翻译过的、讲解过的，你就以“实话实说”来解释了……
在课堂上，总是，趁老师不注意，便和同桌嘀咕嘀咕，被三番五次提醒后，要么发呆，要么就是趴着漠然视之……如果，去提醒他，他的表情和语气，可不是吃素的，嗓门大，声音洪亮。似乎，他的一切行为，都是合理的，错的是老师，毕竟不是他要来读书，是父母要他来的……
见如此，我这个任课老师，只好做个过路客，逃离此处，其实，最纠结的并不是他对我的态度如何如何？
最寒心的是，他对自己母亲的态度，哪里有丝毫尊重和爱护。他只是一直强调“他不读书，是他们让他来读”，所以，他来读书，课堂上，最好老师不管，学习任务也不做，课后，拿着父母的血汗钱，买零食，和几个“志同道合”的同学，一起追追打打。
再说说他对班主任的态度，她可是带了他们两年多，周一至周五，班主任陪伴比父母多太多，临近毕业，丝毫不体谅，刚请病假一个星期的老师的心情，老师给他的选择，只不过是想让他选最容易的，写单词而已。
最重要的是，他对自己人生的态度，月考场上，可以因为情绪问题，逃学弃考，坐在教室里，他觉得他是被逼着读书，他没有读书义务般。
有生如此，怎会不心塞？作为语文老师，看到这样的“尊敬师长、孝敬父母”，更是悲从中来，不可断绝……
叛逆少年呀，什么时候才能真的长大？？？
只是哪怕如此，还是想着，尽我所能，尽我所力，努力爱我所爱……
