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每日五题时间。娃沉痛地来找我，说不想再坚持了。
我心说：这一天终于到了。
听着娃絮絮说着自己的感受：做题的时候很烦躁。总是很受挫败。同学们只要一努力就能想出答案，可是她不行，怎么也学不会。又开始展开话题，说自己每天上学都有压力，不知道又要学什么学不会的知识，不知道老师又要做什么难做的题目，不知道某某同学又要怎么嘲笑她的考卷和分数。
我试图共情，无果。试着劝她别管别人，做好自己，她也不接受：这些道理当然正确，可是说起来容易，做起来难。我做不到啊！
我忽然意识到问题所在：我出的题目太难了。每次她绞尽脑汁地做，我颠来倒去的讲，讲到后面她就晕头转向烦躁不堪。对于一个能力感不足的孩子，合适的方式是小步前进，做太难的题目是太大的压力和打击。当然，我的题目对于六年级的一般水平来说并不太难，但是去他妈的六年级的平均水平，我要考虑的是我娃的水平。在我娃的水平上稍微提高一点，这才是我娃需要的题目，是能够让她持续坚持的题目，是让她能学到东西的题目，是让她有成就感的题目。
她哭诉完去洗澡。我给她重新出了5道题目。她洗澡完毕，我告诉她我调整了题目的难度，更适合她做，问她愿不愿意试试。她配合地说愿意，并很快完成了。中间有几个错误，我指出并讲解了一下，用时不长，在她的承受范围内。
做完后我和她击掌庆祝又坚持了一天。我娃说：真有成就感！
