二年级转来了四个新生。一开始，看着这四个人，我没放在心上，自信的想：别说四个，就是十四个也没问题呀。
一周后，我发现有一个孩子不太正常，张小霖。
放学下楼梯，张小霖一瘸一拐的，我不解：“小霖，你今天摔了吗,扭到脚了吗？”“没有，我的脚有些小毛病。不要紧。”我就赶紧扶着她，明显感觉他的手也在用力，应该是他的协调性不好。
晚上我就联系家长，问问孩子的腿脚是怎么回事，孩子父母告诉我：“孩子先天就这样的。以后体育课上对孩子要求放松一些。”应该是轻度的小儿麻痹症。孩子很要强，写的字也很漂亮。可以感觉，他要强，积极上进。我跟家长说：我会告诉体育老师，我们都会注意的。还有什么需要注意的，请家长一并告诉我。家长说可能孩子会有些自卑，我答应下来，尽量照顾他。
在接下来的日子里，小霖在班里表现不错，还很聪明。就是出去活动的时候，告诉他不要急，我们可以慢慢等他。也告诉班里的同学，小霖身体不好，尽量帮助小张。
第二周后，张老师说我们班新转来的小朱，特别皮。孩子一看就是很聪明的孩子。但是在课堂上，他的手不停地在动。我就会提醒他，一分钟不到，就故态复萌。后来又写一号本，我把内容投到电脑屏幕上，学生们都看着，认真的书写。十几分钟，三分之二的同学写完了，小朱写了不到三分之一。一个劲儿在摆弄东西，我有些火了：作业没写完，你干啥呢？他看了我一眼，默默的拿出本子，认命，写！
不到三分钟，我看到他，又开始摆弄东西，再看看本子上，只多出了一个字。我都气笑了——合着我发一顿火，就值一个字。班里同学都该写第二课了，他还在磨蹭，我把范写本留给他。结果其他同学写完第二课了，他第一课还没写完。
下课了，小队长一脸兴奋地拿着他的本子走来：“老师，他写完啦。”“你翻开看看，他写了几课？”小队长打开一看傻眼了——只有一课。拉下脸来，又拿回去了。我告诉小朱：晚上放学家长在门口等等。
结果人家给忘了。我有电话把家长叫回来。反应孩子的小动作问题，家长说医生说有些多动症。孩子在成长的时候，家长干预过度导入。以后，也要特别注意。
好吧，又成功地收入两枚神兽。加油，杨老师！
