挂断电话，我又和王同学聊了一会儿，谈到了他的家庭情况，父母的工作情况。他慢慢放下了戒备，激动的情绪也慢慢平复。我拍了拍他的肩膀说：“既然家长都说了让我多费心，那我就管定了，我期待你更好的表现。”
用心浇灌，静待花开
我不知道接下来会怎样，我在想，如果他不去我安排的座位，我该怎么办；还有班上的值日安排，如果他不做了，我该咋办。
一个中午的辗转反侧，午休的预备铃响了，我没去巡班，我怕如果我所见不如我所愿，我该如何面对学生。
上课铃响了，我来到教室外面，隔着后门的玻璃往里观望，我看到他坐在靠近后门的位置上。我这才意识到我的担心是多余的，我为孩子知错就改的行为点赞，谢谢他顾及了我的感受。
下午第二节课，我的历史课。我没有心思讲课，我想找回我丢失的面子，还想借机教育全班同学。我上成了班会课，我把《墨子怒耕柱子》的故事讲给同学们听。耿柱子骄傲自满，自以为有胜过他人的地方。墨子用马和牛作比的方法告诫耿柱子，正因为马有能力上太行山，所以要策马，以此勉励他们不断进步，能够真正承担得起责任。
接着，我又把一篇原来我保存的一篇文章《孩子，被老师批评，也是一种幸福》讲给孩子们听，文中讲了一个因为犯错被老师惩罚的学生的成长经历，由开始班上的倒数几名，到高考后的班上唯一的一名重点大学的学生，道出了被老师批评，也是一种幸福的真谛。
国庆放假，我留下了几个违纪的同学与家长面谈，其中有王同学。在门口等待的家长，见到了姗姗来迟的孩子，刚要责备，见到紧跟在后面的我，脸上立马现出喜悦的神情。我把孩子的表现讲给家长，家长表示对孩子疏于管理，让老师费心。我说都是我们份内的事，但孩子的成长离不开家庭教育的熏陶，我期待与家长一起共同助力孩子的成长。
