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三问秦朝
师：猜测会通过哪三问？
生：怎样统一？采取哪些措施巩固统一？为什么统一？
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师学法指导：从材料中获取有效信息，找关键词
生：地理位置优越；物资充足；统治者有野心，雄才大略；人民想过安定的生活 ；商鞅变法
师总结秦统一的条件
二问秦朝
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师：你是嬴政，会先灭掉那个国家？
生：韩国，距离最近
师：远交近攻策略
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师：国家统一了，是否高枕无忧了
学生演绎
师：你认为秦朝统一后还有哪些问题？
生：物资匮乏；货币不统一……
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生找问题，师归纳
三问秦朝
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小组合作探究（前后桌合作：看书查找秦巩固统一的措施）
学生展示
师：措施中，你认为最难理解的是那一措施？
生：思想、法律……
师：政治上？
生：国家大事由皇帝裁决，主要官吏由皇帝任免，地方设郡县制
生：确立皇帝至高无上的权威，
生：自称“始皇帝”
政治
师讲解中央集权的官僚制度，得出作用和弊端
法律
书同文
统一货币，统一度量衡
大修驰道，统一车轨
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师：如何评价“焚书坑儒”？秦采取这一措施的目的是什么的？
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明确秦朝的四至疆域
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师：秦始皇：我的后人会如何评价我呢？
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师学法指导，如何评价历史人物
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学生一起朗读
