苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是妥妥地教育教学经典，可以毫不夸张的说，是一名教师研究教育教学的入门书。
套用一句牛掰话，没有读过《给教师的建议》的教育人，不足以谈教育。
这本书，我从2009年入手，经历了三次学习:初读、啃读、研读。穿越过这三次的学习历程，对教育教学的认知也在不知不觉中蜕变。
漫长地沉浸学习，我从中有收获了些什么呢？略做梳理，发现自己从中明白了以下教育教学之道:
1.教育学循环理论。理论➕实践，对教育学意义上的良性循环和恶性循环，感受至深，领悟颇多。
2.学习的双系统理论。两套大纲、有意识记无意识记、知识与能力等，以这些理论来分析教育教学，来看待分析学生的学习问题，更科学。尤其是影响制约学习的因素以及可能的策略举措。
3.如何促进孩子语言智能（语文学习）的发展。自动化读写能力，是语言智能发展的关键。
4.智育（理科学习）发展理论。思维课、广谱阅读、交集点等，无不触及孩子思维发展与学习力的提升。
5.识字教学法。掌握了帮助孩子识字的正确路径。
6.直观教学理论。
7.教师专业成长的有效方式。
8.德育发展
……（未完待续）
